部编版七年级下册语文期中考试试卷含答案

这是一份部编版七年级下册语文期中考试试卷含答案，共10页。试卷主要包含了 下列句中没有错别字的一项是，名著知识等内容，欢迎下载使用。


(满分120分)
姓名______________ 班级 ______________ 座位号 ______________
学校
语言知识及其运用(25分)
1. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分）
A. 门槛（kǎn） 粗制滥造（làn） 默契（qiè） 锲而不舍（qiè）
B. 调羹（tiá） 调换座位（tiá） 目光炯炯（jiǒng） 迥乎不同（jiǒng）
C. 谰语（1àn） 五彩斑斓（1án） 肿胀（zhàng） 怅然若失（chàng）
D. 呜咽（yè） 狼吞虎咽（yàn） 切磋（qiē） 望闻问切（qiè）
2. 下列句中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的掣友。
B. 他向古代典籍钻探，有如向地壳寻找宝藏。
C. 在工作之前，他稍微阖一阖眼，燃起一枝烟来。
D. 石板上青幽幽的，宽畅荫凉。
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 《伪装者》一经播出引发各界好评，曾经鲜为人知的演员靳东迅速成为家喻户晓的明星。
B. 做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
C. 小王整天精神恍惚，一副若有所失的样子。
D. 卫冕冠军莱切斯特城队连续多个主场不能取胜，积分越发落后，今年的表现实在令球迷刮目相看。
4. 下列句子与上文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡薄豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私，________________。
A. 它顽强执著地对抗着漫天雪雨风霜的世界
B. 它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执着
C. 它用顽强执著的精神对抗雪雨风霜的世界
D. 它用顽强执著的精神抗击世间的雪雨风霜
5．默写。(10分)
（1）________________，明月来相照。(王维《竹里馆》)
（2）此夜曲中闻折柳，________________。(岑参《逢入京使》)
（3）韩愈《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：_______________，_______________。
（4）《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：_______________，______________。
（5）《木兰诗》中写战争持久、战斗激烈的句子是：_______________，_______________。
（6）请写出描写黄河的两句诗：_______________，_______________。
6.名著知识。
下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ）（3分）
①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻
A．③④②① B.②③①④ C.③②①④ D.②④③①
二、综合性学习（5分）
7. 最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。（3分）
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（2）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。（2分）
我最崇敬的英雄是______，推荐理由是：___________________________________________________________________________________________________________________________________。
三、阅读(50分)
(一)阅读下文，完成第8～12题。(20分)
总与一缕炊烟有关
①写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路……
②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢。”
④其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！”
⑤每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。
⑥现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；可是，父亲常常是挣不够工分的。
⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。
⑧吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。
⑨那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。
⑩现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举箸援筷间，也满是小心翼翼。起初还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家人，用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道，这习惯，跟那时的生活有关，改不了了。便忍不住嘴里发苦，心里发灰，有一种懊然复怅然的感觉，拂之不去。
⑪那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭罗，开饭罗!”在我们有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说：“真想天天都能这样！”
⑫终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。
⑬母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。
⑭读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私。只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。
⑮一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点，我不禁为我们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起……”每听到这歌声，都恍惚觉得，火熏燎着。
⑯依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我。
⑰那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。
8. 下列对文章的品析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 本文开头描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面，引出下文对母亲的叙写，起到了开篇点题的作用。
B. 以“总与一缕炊烟有关”为标题，表明文章写的是“与炊烟有关”的人和事，有揭示内容和主题的作用。
C. 本文运用了叙述、描写、议论、抒情多种表达方式，刻画母亲形象，抒写作者对生活的思考和感悟。
D. 文章以母亲从炊烟中走出开头，又以母亲站在炊烟中喊“我”结尾，两处实景叙写首尾呼应。
9. 文章写了哪些与“一缕炊烟”有关的人事，请分条概括。（最少写出3件）（3分）
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10. 作者几次写了母亲的“讪然”，这样写有什么作用？（3分）（注：讪然：不好意思，难为情的样子。）
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11. 根据提示要求赏析文中画线的句子。（6分）
（1）那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。（从修辞角度赏析）（3分）
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（2）那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。（从加点词的角度赏析）（3分）
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12. 本文最后一段意蕴深远，请你谈谈对这一段话的理解，并说说此段在文中有何作用（5分）
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（二）阅读下文，完成第13～17题。(18分)
行走着阅读
包利民
①那时常常会出现这样的情景，终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。
②渐渐地沉入情节的意境之中，便浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人车，所以可以放心地边走边看。
③第一次在车上读书，还是14岁那年。
④ 。亲戚开着大货车，车后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，便渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，知其中装着父亲的藏书，便打开，找到那本还未读完的，便于疾行的车后看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。
⑤上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。
⑥在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。
⑦正神游书中之时，便觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便有了惊喜，开始讨论起书中的情节来。
⑧十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动……”
⑨ __________________。便忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏动着每一分宁静，心却随书中的一切随喜随忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。
⑩有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸颤动中，走进那些别人的故事。
⑪有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种惊栖两幻浑不知书里书外的不真实感，别有一番情趣意蕴在心中。
⑫有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。
⑬而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，虽身静，心却无复当年的恬然与灵动。便明白，有的时候，书依然是那些书，因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。
（选自《中华活页文选》，有删改）
13．请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。（3分）
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14．根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第④段和第⑨段中的横线处，第④段应填（ ），第⑨段应填（ ）（4分）
A. 那是一个五月，我家从农村搬进县城 B. 刹那间，远去的岁月又重回眼前
15．第⑥段中画线句子属于什么描写？有什么作用?（3分）
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16．本文以“行走着阅读”为题，有什么好处？（4分）
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17.最后一段写到“我”现在阅读时情形，有什么作用？（4分）
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（三）阅读文言文，完成18-20题。(12分)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行②乎？”平公曰：“善哉！”
(选自《说苑》)
【注释】①炳烛：点燃火把。②昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。
18．解释下列句中加点的词。(4分)
（1）卿今当涂掌事 当涂：___________ （2）即更刮目相待 刮：_________
（3）恐已暮矣 暮：_____________ （4）安有为人臣而戏其君乎 安：_________
19．翻译下列语句。(4分)
（1）但当涉猎，见往事耳。
____________________________________________________________________________________（2）炳烛之明，孰与昧行乎？
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20．这两篇文章都是劝人学习的，从劝人的方法这一角度比较两篇文章的不同。(4分)
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四、写作(40分)
21. 生活中，感动无处不在。一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都要让我们感动不已。快乐的，我们热血沸腾；苦痛的，我们潸然泪下……感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。
请你以“感动”为话题。
要求：①立意自定，中心明确；②请写记叙文；
③文中不得涉及任何个人信息(如个人姓名、所在学校、带有暗示性的地域特点)；
⑤用规范汉字书写，卷面整洁，不少于600字。
答案：
一、(25分)
1.D 2.B 3.D 4.D
5.（10分）1.（1）深林人不知（2）何人不起故园情 （4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲（4）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（5）将军百战死 壮士十年归（6）白日依山尽，黄河入海流 大漠孤烟直，长河落日圆 黄河远上白云间，一片孤城万仞山
6.D
二、（5分）
7. （1）（3分）（1）称呼语（1分）紧扣“崇尚英雄 精忠报国”的主题（1分） 语言得体连贯（1分）
（2）（2分）示例：岳飞。 国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得世一英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家难。”
三、(50分)
（一）（20分）
8.（3分）Ｄ
9.（3分）要点与评分：每点１分。写出3点即可得满分。
示例：①母亲从炊烟中走出，等待丈夫和孩子回家吃饭。②过去的艰苦生活以及母亲的劳作。③日子过好后，母亲对儿女的思念。④每次听到歌声，都勾起对母亲的思念。⑤赞美炊烟，赞美母亲。
10.（３分）示例：（1）作者三次写了母亲的“讪然”。（１分）（2）第⑤段和第⑨段（前两次）写母亲的“讪然”，表现了她无力改变贫困生活的痛苦愧疚自责和无奈心理，体现了母爱的厚重无私；（１分）第⑬段（第三次）写母亲的“讪然”，表现了母亲对我们的牵挂。（１分）
11.（6分，每小题3分）
（１）运用了比喻的修辞手法，把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”。（1分）该句形象地写出了炊烟带给“我们”的温情，表现了“我和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动。（２） “灿亮”，形容光亮耀眼，这里用作动词，有照耀闪亮之意。（1分）用词生动鲜活，形象地写出了饥饿的“我“和妹妹闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状。（2分）
12.（5分）要点与评分：能围绕文章主旨来答，意对即可，酌情给分。
示例：理解：母亲将深沉的爱融注在一缕缕炊烟中，一生都在为儿女的吃穿日夜操劳。（1分）炊烟是母亲的化身，她用自己生命的光束铸造我们的生命，照亮我们的前程。（1分）表达了“我”对母亲的赞美和感激之情。（1分）作用：是全文的主旨句，起到总结全文，深化主题的作用。（2分）
（二）(18分)
13. （3分）①坐在货车上读父亲的藏书；②上大学时沿着大操场跑道读书；③坐火车去西部的途中阅读。
14. （4分） A B
15.（3分） 景物描写（1分）渲染温馨甜美的氛围，表达“我”对“行走着阅读”的无限向往之情。（2分）
16. （4分） ①作为贯穿全文的线索，使文章条理清晰；②概括了文章的主要内容；③暗示了文章的主旨，蕴含着作者对“行走着阅读”的喜爱之情。（任意两点，意对即可得满分）
17.（4分） 内容上，将“现在的阅读”与“过去的阅读”进行对比，表达了作者对“行走着阅读”的怀念之情。（2分）结构上，与文章的开头相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。（2分）
（三）（12分）
18.（4分）（1）当道，当权（2）擦拭（3）迟，晚（4）怎么
19. （4分）（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）点燃火把的光亮和在昏暗中行走，哪个更好呢？
20.（4分）
【甲】文中孙权是以自己和吕蒙比较，现身说法说服吕蒙。
【乙】文中师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要性，从而说服晋平公。
【参考译文】【乙】晋平公问师旷说：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君主的呢？”师旷说：“我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同中午时的阳光；老年的时候好学，就如同点燃火把的光亮。’点燃火把的光亮和在昏暗中行走，哪个更好呢？”平公说：“说得好啊！”
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