初中物理教科版八年级上册第三章 声3 噪声课文内容ppt课件

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1.知识与技能（1）了解噪声的来源和危害；知道防止噪声的途径。（2）通过体验和观察，了解噪声的来源。（3）结合前面所学的关于“声产生和传播的条件”的知识，思考防止噪声的途径。（4）在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强环境保护的意识。
2．过程与方法（1）通过体验，感知噪声与乐音的区别；通过观察了解噪声的来源。（2）通过分析思考，总结控制噪声的三个环节；通过体验，感知控制噪声的具体方法。3.情感、态度与价值观 通过对噪声危害的认识，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感，养成自觉维护社会公德的行为习惯。教学重点：控制噪声的三个环节；提高学生的环保意识。教学难点：提高学生的环保意识
用铁片刮水泥地，能发出刺耳的声音。像这样杂乱无章的声音就是噪声（nise）。
从物理学的角度看，噪声来源于杂乱无章的不规则振动。从环境保护的角度看，一切干扰人们休息、学习和工作的声音都是噪声。想一想，在你的生活环境中，哪些是噪声的来源。
想一想，在你的生活环境中，哪些是噪声的来源。
人们用分贝（符号dB）来表示声音的强弱。零分贝的大小是一般人刚能听到频率为1000Hz的声音强度，这是听觉的声音强弱下限；10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声；
30dB 40dB较为理想的安静环境；
70dB分散人的注意力，影响工作。
在主要交通路口上设置了噪声强度显示仪可以直接显示噪声的强弱。
噪声监测车 噪声监测仪
噪声与废气、污水、有毒固体废物，是当代社会的四大污染源。有调查表明，青少年长期在吵闹的环境中生活，其智力发育可降低20%。
噪声环境会对人体造成各种损害，在90dB环境中工作，听力会受到严重影响，发生耳聋、头痛、高血压等疾病；在150dB的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力。
一些声音分贝数和人们相应的感觉
噪声一向为人所厌，但也有可利用的地方。例如，利用噪声控制植物提前或推迟发芽，可以除掉杂草。利用人体发出的微弱噪声，可以探测病灶；通过水下自然噪声，可以探知海底的情况，等等。
声音的产生、传播和接收
声音从产生到引起听觉分为三个阶段：声源振动产生声音—在空气等介质中传播—引起鼓膜振动。可见，从声的产生、传播、接收来看，控制噪声应着眼于消声、隔声、吸声三个环节。其中最根本的是消除或降低声源噪声。
消声器——在声源处——消除或降低噪声。
隔音墙——传播过程——隔离噪声。
耳塞——接收处——吸声。
在强噪声环境下工作需要佩戴耳塞、耳罩。
随着现代科技的发展，人们还设计出了新颖的反噪声器。在计算机的指挥下，反噪器发出的声波与原噪声波叠加，从而抵消噪声。已在飞机上应用。科研人员还研制出反噪声立体声耳机，颇受欢迎。用法律手段保护和改善生活环境，保障人体健康，促进经济和社会发展。
我们每个人都要养成良好的行为习惯，力争做一个环境保护的卫士！
一、噪声及其来源从物理学角度看，噪声来源于杂乱无章的不规则振动。从环境保护角度看，一切干扰人们休息、学习和工作的声音都是噪声。二、噪声的大小及其危害用分贝（符号dB）来表示声音的强弱。零分贝的大小是一般人刚能听到频率为1000Hz的声音强度，是听觉的声音强弱下限。噪声与废气、污水、有毒固体废物，是当代社会的四大污染源。青少年长期在吵闹的环境中生活，其智力发育可降低20%。噪声环境会对人体造成各种损害，发生耳聋、头痛、高血压等疾病。三、 控制噪声：在声源处消声；在传播处隔声；在接收处吸声。