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    2.2我们怎样区分声音(课件+教案+练习+学案)

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    初中物理粤沪版八年级上册2 我们怎样区分声音课文ppt课件

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    这是一份初中物理粤沪版八年级上册2 我们怎样区分声音课文ppt课件,文件包含22我们怎样区分声音同步课件pptx、22我们怎样区分声音综合练习doc、22我们怎样区分声音教学设计doc、22我们怎样区分声音导学案doc、Rec015wmv、探究什么因素决定音调的高低_高清_标清wmv等6份课件配套教学资源,其中PPT共26页, 欢迎下载使用。
    学习目标;知道音调跟声源振动频率有关,不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同。  会用实验的方法探究影响音调的因素;会调节弦乐器的音调。重点;知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关难点;乐音的音调跟发声体的振动频率有关
    1、声音是如何产生的? 声音是由物体的振动产生的。2、声音传播的介质有哪些? 固体、液体、气体都可以传播声音,真空不能传声。3、15℃时空气中的声速是多少? 340m/s4、我们身边的声音相同吗?
    我们能够听到各种声音,我们依据什么来划分声音的呢?
    1、乐音:使人感觉到愉悦的声音 特征:有益于身心健康,振动有规律。
    2、噪声:使人感觉讨厌的声音。 特征:不利于身心健康,振动没有规律。
    同样是乐音,也各不相同。有的高昂,有的低沉;有的强,有的弱。声音为什么会有差别?我们应该怎样科学地区分它们呢?声音是由物体的振动产生的,各种声音的不同可能与物体的振动情况有关。
    活动1 探究影响声音高低的因素
    音调:物理学中,把声音的高低叫做音调。频率:声源振动次数和所用时间之比称为频率,用f表示。
    频率物理意义:描述物体振动的快慢。
    若果声源每秒振动1次,它的频率就是1Hz。
    根据上述实验,可以得出如下结论:
    声音的高低跟声源振动的频率有关:声源振动的频率 ,音调 ;声源振动的频率 ,音调 ;
    相同时间内,波的个数少,频率低
    相同时间内,波的个数多,频率高
    人的发声频率范围大约是85~1100Hz。通常,儿童说话的音调比成年人高,女孩的音调比男孩高。
    在音乐中,中音C调“1”(“d”)的频率是262Hz,D调“1”(“d”)的频率是294Hz。
    猜想:1、可能与弦的粗细有关? 2、可能与弦的长短有关? 3、可能与弦的松紧程度有关?
    活动2 探究影响弦乐器音调的因素
    准备两根粗细不同的琴弦(或尼龙丝、细钢丝)。将弦的一端绕在桌腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个钩码,使琴弦在桌面上拉紧。再用A、B两三角形柱状小木块将弦支起,拨动,听声有什么不同。
    1、长短、松紧相同时,弦线越细,音调越高;2、粗细、松紧相同时,弦线越短,音调越高;3、粗细、长短相同时,弦线越紧,音调越高。
    管乐器的音调与管内空气柱的长短有关,一般情况下,空气柱越短音调越高。
    一只蜜蜂从你耳旁飞过,你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时,你却听不见,这是为什么?
    提示:蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ,而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
    人和动物的发声频率范围各不相同,它们能接收到的声音频率范围也不同。
    人和动物发出声音的频率范围
    人和一些动物“听到”声音的频率范围
    1、声音的高低——音调 频率:声源振动次数和所用时间之比。 频率单位:赫兹,简称赫,符号:Hz2、用波形比较频率,相同时间内,波的个数少,频率低。3、探究影响弦乐器音调的因素
    1、音乐会上,演员正在演奏二胡,演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 .2、小明在家里吹奏笛子,他抬起不同的手指,通过改变空气柱的长度,从而使笛声的 发生变化.
    3、小明将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,如图所示.拨动钢尺,可以听到钢尺发出声音.接着让钢尺伸出桌边的长度变长,用相同的力度再次拨动钢尺,钢尺的振动频率变 ,音调变 .
    3、琵琶、小提琴等乐器演奏前需要先定弦,为使其发出的音调变低,应采取的办法是(  )A.放松弦线B.拉紧弦线C.用更大的力拨弦线D.以上方法都不行

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