2021学年第十一章 机械功与机械能11.1 怎样才叫做功图文课件ppt

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学生活动1：两块木质软硬不同的厚木板上各钉一枚较长的铁钉，请两位同学拔钉子。 分析：两人都用力拔钉子，消耗了体力，付出了劳动，将钉子拔了出来的同学这是劳而有功，物理学里我们称他做了功，另一位同学，劳而无功，物理学中我们称他没有做功，究竟什么是功？怎样才算做功？
一、怎样才叫做功1、学生活动2：观察课本11-2图，思考讨论下面两个问题（1）这两幅图中同学的活动有哪些共同点？（2）物体移动的距离和它受到力的方向有何关系？（3）什么叫做功？做功的两个必要因素是什么？
1.观察图中所示两位同学的活动中有什么共同点？
①这两幅图中同学的活动有什么共同特点？②物体为什么会移动一段距离？
（2）物体移动的距离和它受到力的方向有何关系？
是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离
小结： （1）当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下，通过了一段距离，这个力的作用就有了成效，力学上就说这个力做了功。（2）做功的两个必要因素： ①是作用在物体上的力； ②物体在力的方向的距离。 教师强调注意：判断一个力是否做了功，这两个因素缺一不可，否则就没有做功。
作用在物体上的力，使物体沿力的方向移动一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
【思考】比较人推不动汽车和推动汽车的例子，找出是否做功的判断标准？
物理学中的‘功’吸收了一种‘贡献’和‘ 成效’的意思在里面，表示力在距离上的积累。
【思考】用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？为什么？
人对讲台没有做功，因为讲台没有移动一定距离。（F≠0, S=0 ---- 劳而无功）
【思考】用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
足球虽然移动了一段距离，但那是因为惯性，而没有力的作用。（F=0, S ≠ 0 ---- 不劳无功）
【思考】人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？
人推木箱，水平移动距离S
人推箱子，虽然水平移动了距离S，但重力和支持里不做功，因为距离S不在力的方向上。（F ≠ 0, S ≠ 0，Ｆ⊥Ｓ------垂直无功）
【总结】做功的要素有三个： 有力的作用 产生了距离S 距离S在力的方向上有分量
判断人或物体是否做功，这三个要素，缺一不可。
根据做功的要素判断，举重运动员并未做功，而前两个例子中人均做了功。
判断这些实例是否做功？
力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
【想一想】功的物理意义是什么？如何定量认识功？
功可以理解为力在距离上的积累，这种积累作用表现为“乘积”的形式。
单 位：J = N × m
【思考】作为重要的物理概念，功的单位是什么？
功既然是力在距离上的积累，它应该是能量的标度，属于标量。
使物体移动的距离一定，力越大，做的功越多 力一定，使物体移动的距离越大，做的功越多 力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多 功的多少跟作用在物体上的力成正比，跟物体移动的距离成正比。
【思考】从功的计算公式，我们可以得出什么结论？
分析：根据做功的要素判断。
解答：题中给出了车子的重力，重力的方向与车子移动的方向垂直，属于垂直无功的例子。所以算法不对，还应给出人的拉力。
用静滑轮时人需要用与货物等重的力，拉力的距离等于货物上升的距离。
用动滑轮时人需要货物重量一半的力，拉力的距离等于货物上升距离的2倍。
【思考】该实例说明了什么科学道理？
使用机械工作时，省力必然费距离；省距离一定费力；既省力又省距离是不可能的。也即，使用任何机械都不能省功。
机械功原理：使用任何机械都不能省功。 ——机械的黄金定律
上述例子表明：人利用滑轮提起货物时做了同样的功。用静滑轮时节省距离，但是费力；用动滑轮时省力，但是需要拉较长的距离。
1. 下列有关力做功的说法，正确的是（　　）
A．小翔将铅球投出的过程中，小翔对铅球没有做功B．足球在球场上沿水平地面滚动，重力对足球做了功C．小冬提着书包从一楼上到六楼，小冬对书包做了功D．运动员举着杠铃静止不动的过程中，运动员对杠铃做了功
A．第一次较大B．第二次较大C．两次一样大D．不知楼高不好判断
2. 某学生从底楼匀速走上二楼，第一次花费30s，第二次花费20s．则两次上楼过程中，学生所做的功（　　）
A．木箱受到的摩擦力一定为10NB．木箱前进的距离一定是6mC．木箱前进的距离是1.2mD．木箱受到的摩擦力是50N
3. 一个重50N的木箱放在水平桌面上．某人用10N的水平拉力拉着木箱前进，人对木箱做的功为60J，则（　　）