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    15.4 探究焦耳定律 (课件+教案+练习+学案)(粤教版)

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    粤沪版九年级上册15.4 探究焦耳定律示范课ppt课件

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    这是一份粤沪版九年级上册15.4 探究焦耳定律示范课ppt课件,文件包含154探究焦耳定律课件pptx、154探究焦耳定律练习doc、154探究焦耳定律教案doc、154探究焦耳定律导学案doc、1电热与时间wmv、k08-04-001geywmv、焦耳定律_标清wmv、电热的利用wmv等8份课件配套教学资源,其中PPT共25页, 欢迎下载使用。
    电流做功的过程实质是能的转化过程:电流通过电动机:电流通过电灯:电流通过电暖器:
      生活中,许多用电器通电后,都伴有热现象产生。
      电流通过导体时电能转化成内能,这个现象叫做电流的热效应。
      电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?
    通电导体放出的热量跟哪些因素有关
    2、控制 R 、t 相同: 研究 I 变化对电热的影响
    3、控制 I、R 相同: 研究 t变化对电热的影响
    1、控制 I 、t 相同: 研究 R 变化对电热的影响
    电流通过导体产热其中所产生的热既看不见也摸不着如何测量呢?
    用温度计示数的变化来表示电流产生热量的多少。
    (1)研究电热与电阻关系
    通电前,先记下瓶中煤油的初温,通电后,每经过相同相同的时间,读出两支温度计的示数,并将数据填写在表格中。
    分析实验数据,可以得到实验结论:在电流一定时,导体的电阻越大,产生的热量就 。
    (2)研究电热与电流关系
    选乙瓶中电阻丝做研究对象,保持电阻、通电时间不变,调节滑动变阻器改变电路中电流,记录温度计示数填入表格。
    分析实验数据,可以得到结论:在电阻一定时,通过导体的电流越大,导体产生的热量 。
    (3)探究电热与时间的关系
    实验表明:通电时间越长,产生的热量越多。
    焦耳(1818—1889),英国物理学家。用近 40 年的时间做了 400 多次实验,研究热和功的关系。通过大量的实验,于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。他的研究为能量守恒定律奠定了基础。
    内容:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。热量用Q表示,电流用I表示,电阻用R表示,时间用t表示,则焦耳定律可用公式表示为:Q = I2Rt 
    Q — —热量— —单位:焦耳,符号JI— —电流— —单位:安培,符号AR— —电阻— —单位:欧姆,符号Ωt— —通电时间— —单位:秒,符号s
    5min内电阻丝上产生的热量:Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 Ω×300 s = 6 480 J
    例:一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端,在 5 min内共产生多少热量?
    5min内电阻丝上产生的热量:Q = I2Rt =(0.2 A)2×100 Ω×300 s = 1200 J
    通过某根100Ω的电阻丝的电流为0.2A,在5min内产生的热量是多少?
    1、在纯电阻电路中(白炽灯、电炉等)
    电能全部转化为热能,电功等于电热
    电热:W=Q=UIt=I2Rt=
    2、在非纯电阻电路中(如电动机)
    电能大部分转化为机械能,但不可避免的一小部分转化为热能。
    散热窗、散热片、散热风扇、通风等
    用电器工作时不希望温度过高,否则会损坏用电器,影响使用寿命。
    PTC是一种半导体陶瓷材料,它是以钛酸钡为主,掺入多种物质后加工而成的。它的发热效率较高,目前家用的陶瓷暖风机,陶瓷电热水壶等都使用了这种材料。
    PTC有一个人为设定的温度。低于这个温度时,其电阻值随温度升高而减小;高于这个温度时,其电阻值则随温度升高而变大。利用这种特性,可以自动调节电热器的温度与电功率。

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