小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册15 白鹅课堂教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册15 白鹅课堂教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了复习引入，学法导读，高傲的本意是什么，归纳小结，写法借鉴，课文图示，主题感悟等内容，欢迎下载使用。

本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 之情。
学习课文时，要抓住“高傲”这一性格特点，围绕“课文从哪些方面描写了白鹅的高傲？”这个问题深入学习和思考。学习过程中，还要注意体会作者明贬实褒的写作方法，从“大模大样”“鹅老爷”“架子十足”等词语中体会作者语言的诙谐幽默，体会作者对鹅的喜爱之情。
作者笔下的白鹅有什么性格特点？
读一读课文第1自然段，想一想：白鹅给人的初步印象是什么？
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
用“伸长了头颈”“左顾右盼”的动作描写，形象地写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，从姿态上给作者留下“高傲”的印象。
高傲的本意是看不起别人，自以为了不起，特别骄傲。
读一读课文第2-7自然段，想一想：从哪些地方可以看出鹅很高傲？
　鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这句话是全文的中心句，起统领全文的作用，集中概括了白鹅高傲的特点。同时，它也是一个过渡句，承接了上文“好一个高傲的动物”，引出下文“鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语描写了白鹅“高傲”的特点。想象它当时在说什么。家里有生客进来，鹅“厉声叫嚣”： 。 篱笆外有人走路，鹅“引吭大叫”： 。
你想干什么？赶紧出去，我家不欢迎你。
门外那鬼鬼祟祟的人，你赶紧离我家远点儿。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，突出鹅步调的从容和不可一世的傲慢。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟 。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
白鹅的吃相让人发笑表现在三个方面：一是下饭需要的三样东西居然是：水、泥、草；二是鹅一丝不苟的吃法；三是鹅循规蹈矩，不会变通的做法。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
这几句话运用对比的手法，狗“躲在篱边窥伺”“ 敏捷地跑过来”“ 立刻逃往篱边”等如同小偷般猥琐的形象，彰显了鹅的老爷派头。
作者为什么称鹅为“鹅老爷”? 表达了怎样的思想感情?
之所以称呼“鹅老爷”，是因为鹅吃饭时的确像个“老爷”，必须有人侍候，摆老爷架子，饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
方法：明贬实褒是一种语言特色，就一个句子而言，表面是在挖苦你，仔细琢磨却是在褒奖你——寓赞扬于批评中。明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。
抓住明贬实褒的词句体会作者的感情
运用：在《白鹅》中有很多描写白鹅的贬义词，如，“鹅老爷”“架子十足”。表面上看，这些词都是含贬义的词，是说鹅的架子大，而实际上，作者是通过这些词语写鹅吃饭的情景很有趣，表达了自己对白鹅的喜爱之情。
○课文里有许多表现鹅高傲的词语，如：“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。 找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。 叫声： . 步态： . 吃相： .
厉声叫嚣 引吭大叫步调从容　大模大样三眼一板 一丝不苟
作者是如何把白鹅的高傲写清楚的？
在文中，作者运用对比的表现手法来突出鹅的高傲。用鹅的“厉声叫嚣”与狗的“狂吠”对比，突出鹅的叫声大；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”与鹅的“步调从容，大模大样”对比，突出鹅的大家风范；用鹅的老爷派头与狗的“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的猥琐相的描写，突出鹅的高傲。这一系列对比，形象生动，使人如闻其声，如见其形。
运用对比手法描写动物 学方法：运用对比手法可以充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。每种动物都有各自的特点，就是同一种动物也有各自不同的特点。为了突出所写动物的特点，我们可以将另一种动物和所写动物放在一起，通过对比两种动物的叫声
动作、神态等，把所写动物的特点凸显出来。如，本文把鹅的厉声叫嚣与狗的狂吠作对比，突出鹅的叫声大；把鹅的步态与鸭子的步调作对比，突出鹅的从容；把鹅的吃相与狗的偷窥、偷吃作对比，突出鹅的高傲。
记方法：1. 观察所写动物有哪些特点。2. 观察其他动物在同样的方面有哪些不同之处。3. 把两种动物在同一方面的不同之处进行对比，使所写动物的特点更加突出。
仔细观察两种小动物，用上对比的手法写一写。
一定要用对比的手法哦！
小狗反应灵敏，每当听到有特别的声音，它便立刻竖起耳朵，警惕性非同寻常，不像小猪，总是慢半拍。吃食物时，小狗总要低下头闻一闻，确认没问题后才开始大口大口地吃起来，一边吃，一边还不忘听听周围的动静；而小猪总是一头扎进食盆里，心无旁骛地埋头大吃。
叫声：严肃郑重　厉声呵斥 步态：步调从容　大模大样 吃相：三眼一板　一丝不苟
本文通过刻画白鹅“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“ 一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。