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小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 3 Where did you go? Part B教案设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 3 Where did you go? Part B教案设计，共5页。教案主要包含了我的体会，我的改进等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1. 能听、说、认读单词beach和短语went swimming。
2、掌握四会句型Hw did yu g there？I went there by plane。
教学重点：
1、能听、说、认读单词beach和短语went swimming。
2、掌握四会句型Hw did yu g there？I went there by plane。
教学难点：
1、能听、说、读四会句型Hw did yu g there？I went there by plane
2. 如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
课前准备：
微课视频、课件、图片
教学过程：
Step 1. Warm- up and revisin
Catch the plane .(game)
Lk at the PPT and catch the plane .Then try t spell the past frms f the given verb.
2.Chse and say. w ww.b1. cm
Chse sme wrds r phrases and say smething .
yesterday , by plane , rde a hrse, saw a film, by bike , last weekend, n ft , went fishing
Step 2. Presentatin
Let’s try
Listen and circle the answers.
Let’s talk
1.Watch the cartn and repeat the sentences .
2.Read the dialgue in grups. (Grup wrk)
3.Dubbing shw .
4. Read the dialgue again and try t answer the fllwing questins. (Self-learning)
(1)Where did Amy g last winter hliday?
(2)Hw did Amy g there?
(3)What did Amy d there?
5.Read and try t understand the key sentences.
6.Watch the vide and master the key knwledge.
Step 3. Cnslidatin
A. Read and say .
1.____________________________?
I went t New Yrk ver my winter hliday
2.____________________________?
He went t the museum by car.
Step 4. Summary.
We’ve learned ______________________________ in this class.
Step 5 Hmewrk.
Read the dialgue .
D the exercise VI n Exercise Bk.
Blackbard design.
Unit 3 Where did yu g ？
Where did yu g … ? I went t …. ver
Hw did yu g there? We went there by beach
What did yu d there ? I …. smetime
Sunds great!
far frm
Unit 3 Where did yu g ？( Let’s talk) 反思
《英语课程标准》中指出：小学阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合运用能力；倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。通过对《课标》的理解、本课教材的分析，及上课情况，现对这节课做如下反思：
一、我的体会：
1、本节课的教学以学生的实际运用为终极目标, 在本课的教学中我尽可能的为学生创设学习语言的情景，把生活情景移植到课堂上来，引导学生在情境中感知和运用语言，在情境中采用多种方式练习重点句型，采用多种任务让学生在完成任务中巩固并运用语言。
2、本课内容以一般过去时特殊疑问句的学习为主，在教学上还是有一定难度的，因此在确立突破口时，以学生已有的旧知为基础，以课文中的情景为主体，利用“听音导入——动画呈现——新知学习——活动展示——拓展运用”完成了对一般过去时态中特殊问句的理解、学习和运用。
3、做到以学生为主体，能了解学生的兴趣所在，能适时引导、帮助学生，对学生比较困难的教学活动能根据实际进行调整，课堂教学致力于调动学生的积极性；能从学生的学习需要、学习特点、心理状况着手，设计了形式多样的教学活动，如：我是配音小能手和记者采访活动等。
4、从整节课来看，我的预设和生成还是有一定差距的。1、在记者采访活动中，学生的采访有点生硬，没有完全融入自己演的角色。 2、从学生的举手和状态都可以看出学生的学习还是比较认真的，在新知的学习环节中表现出集体活动积极，个体活动表现欠缺的特点，少数学生不敢大胆发言，课堂上不愿展示自我。3、在最后的拓展运用中，学生受视频的影响，拓展的内容有些单一。
二、我的改进
点滴收获记在心，不足之处重改进。如果重上这节课我会做以下改进。
1 、Let’s try 的听音内容出示后应该让学生分角色朗读一下，这样可以更好地为对话做铺垫。
2 、在本课的记者采访活动中，应加大之前的机械练习，并做到全员参与，保证学生的认读无误，再进行采访，并加以积极鼓励，这样学生才能更好地参与此活动，在真实的情境下练习语言。
3、介绍自己的假期活动是一个很好的拓展活动，但在拓展中我没有给出更多提示，学生说的假期活动多数都是一样的。我应在白板上出示一些地方的图片及活动短语，让学生有选择的说，这样可以丰富说的内容；这样可以使水平较好的学生有进一步的提高。
总之，我认为在小学英语教学中，英语教师在教学中应积极寻找语言材料与生活的结合点，让学生学会运用英语在真实的交际场景中进行语言的体验。通过这节课的反思和总结，我会对自己教学中的不足加以改进，在不断学习中不断进步。
教学目标：
1. 能听、说、认读单词beach和短语went swimming。
2、掌握四会句型Hw did yu g there？I went there by plane。
教学重点：
1、能听、说、认读单词beach和短语went swimming。
2、掌握四会句型Hw did yu g there？I went there by plane。
教学难点：
1、能听、说、读四会句型Hw did yu g there？I went there by plane
2. 如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
课前准备：
微课视频、课件、图片
教学过程：
Step 1. Warm- up and revisin
Catch the plane .(game)
Lk at the PPT and catch the plane .Then try t spell the past frms f the given verb.
2.Chse and say. w ww.b1. cm
Chse sme wrds r phrases and say smething .
yesterday , by plane , rde a hrse, saw a film, by bike , last weekend, n ft , went fishing
Step 2. Presentatin
Let’s try
Listen and circle the answers.
Let’s talk
1.Watch the cartn and repeat the sentences .
2.Read the dialgue in grups. (Grup wrk)
3.Dubbing shw .
4. Read the dialgue again and try t answer the fllwing questins. (Self-learning)
(1)Where did Amy g last winter hliday?
(2)Hw did Amy g there?
(3)What did Amy d there?
5.Read and try t understand the key sentences.
6.Watch the vide and master the key knwledge.
Step 3. Cnslidatin
A. Read and say .
1.____________________________?
I went t New Yrk ver my winter hliday
2.____________________________?
He went t the museum by car.
Step 4. Summary.
We’ve learned ______________________________ in this class.
Step 5 Hmewrk.
Read the dialgue .
D the exercise VI n Exercise Bk.
Blackbard design.
Unit 3 Where did yu g ？
Where did yu g … ? I went t …. ver
Hw did yu g there? We went there by beach
What did yu d there ? I …. smetime
Sunds great!
far frm
Unit 3 Where did yu g ？( Let’s talk) 反思
《英语课程标准》中指出：小学阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合运用能力；倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。通过对《课标》的理解、本课教材的分析，及上课情况，现对这节课做如下反思：
一、我的体会：
1、本节课的教学以学生的实际运用为终极目标, 在本课的教学中我尽可能的为学生创设学习语言的情景，把生活情景移植到课堂上来，引导学生在情境中感知和运用语言，在情境中采用多种方式练习重点句型，采用多种任务让学生在完成任务中巩固并运用语言。
2、本课内容以一般过去时特殊疑问句的学习为主，在教学上还是有一定难度的，因此在确立突破口时，以学生已有的旧知为基础，以课文中的情景为主体，利用“听音导入——动画呈现——新知学习——活动展示——拓展运用”完成了对一般过去时态中特殊问句的理解、学习和运用。
3、做到以学生为主体，能了解学生的兴趣所在，能适时引导、帮助学生，对学生比较困难的教学活动能根据实际进行调整，课堂教学致力于调动学生的积极性；能从学生的学习需要、学习特点、心理状况着手，设计了形式多样的教学活动，如：我是配音小能手和记者采访活动等。
4、从整节课来看，我的预设和生成还是有一定差距的。1、在记者采访活动中，学生的采访有点生硬，没有完全融入自己演的角色。 2、从学生的举手和状态都可以看出学生的学习还是比较认真的，在新知的学习环节中表现出集体活动积极，个体活动表现欠缺的特点，少数学生不敢大胆发言，课堂上不愿展示自我。3、在最后的拓展运用中，学生受视频的影响，拓展的内容有些单一。
二、我的改进
点滴收获记在心，不足之处重改进。如果重上这节课我会做以下改进。
1 、Let’s try 的听音内容出示后应该让学生分角色朗读一下，这样可以更好地为对话做铺垫。
2 、在本课的记者采访活动中，应加大之前的机械练习，并做到全员参与，保证学生的认读无误，再进行采访，并加以积极鼓励，这样学生才能更好地参与此活动，在真实的情境下练习语言。
3、介绍自己的假期活动是一个很好的拓展活动，但在拓展中我没有给出更多提示，学生说的假期活动多数都是一样的。我应在白板上出示一些地方的图片及活动短语，让学生有选择的说，这样可以丰富说的内容；这样可以使水平较好的学生有进一步的提高。
总之，我认为在小学英语教学中，英语教师在教学中应积极寻找语言材料与生活的结合点，让学生学会运用英语在真实的交际场景中进行语言的体验。通过这节课的反思和总结，我会对自己教学中的不足加以改进，在不断学习中不断进步。
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