小学语文人教部编版五年级上册6 将相和示范课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册6 将相和示范课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了第一课时，蔺相如，蔺相如真的撞吗，课文结构，第二课时，推荐阅读等内容，欢迎下载使用。
1.题目中的将指谁？（ ）相指谁？（ ）和是什么意思？（ ）。
2.由“和好”可以推想他们以前可能“不和”，那么他们为什么会不和呢？这节课我们来学习课文。
1、读写本课生字词.2、了解本课的主要内容。3、抓住蔺相如的言行，感悟蔺相如的高尚品质。
司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
自由读课文，记录所需的时间。说说你读懂的内容。
生字词预习检查。无价之宝 召集 大臣 商议 解决 完好无缺 称赞 商量 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱 拒绝 职位 同心协力
1、本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。
理清脉络，概括段意。
本文讲了三个小故事。 第一个故事（1—10）完璧归赵。 第二个故事（11—15）渑池之会。 第三个故事（16－18）负荆请罪。
3、本文主要讲了一个什么故事？
（本文主要讲了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事。）
“我廉颇立下那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了……下不来台！”找出将、相不和的原因。
在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，没什么真本事。竟然爬到他头上去了，心里就不平衡，不服气。
蔺相如就是靠一张嘴爬上去的吗？蔺相如究竟是怎样的一个人，他的嘴到底厉害不厉害？官到底该不该升？首先我们来看第一则故事。
自学提示（一）：思考题：（1）阅读要求：抓住蔺相如的言行，认真理解蔺相如是怎样一个人，即他具有怎样的品质。　　（2）蔺相如在完璧归赵中是怎样立功的。学生自学交流、汇报
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……完好无缺地送回来。”行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。  语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”    行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
（表现出蔺相如的勇敢。）
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
（不畏强暴、机智勇敢。）
（秦王对和氏璧是爱不释手，蔺相如已看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。）
b、除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了几个计。请大家接着读书，看看谁能读出来？
缓兵之计、瞒天过海、明修栈道，暗渡陈仓等。
“秦国的国君历来不守信用……您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”（齐读）
你们读出一个怎样的蔺相如来？
（不畏强暴 机智勇敢）
蔺相如是怎样做到完璧归赵的呢？
他利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿秦王的骗局，又抓住秦王爱璧的心理，机智勇敢地与秦王斗争，争取主动，赢得时间，做到完璧归赵，为赵国立了大功。
蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。你们说说，他这张嘴厉害不厉害？他该不该升官？这次他被分为了上大夫。廉颇服不服？可是在渑池会上，他却再次升官，为什么他会升官呢？我们下节课再讲。
将相和完壁归赵 渑池相会 负荆请罪
课文中写了几个故事？从上节课中，我们知道蔺相如是一个什么样的人？
1、从渑池之会和负荆请罪中，继续感悟人物的形象。2、了解三个故事之间的内在联系。3、学习这一课的写作方法。
自学提示（二）：思考：（1）阅读要求：抓住蔺相如的言行，认真理解蔺相如是怎样一个人，即他具有怎样的品质。　　（2）蔺相如在渑池之会中是怎样立功的？
蔺相如不畏强暴，在与秦王的斗争中，置个人生死于不顾，维护了赵国的尊严，被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却认为他是靠一张嘴上去的，产生了矛盾，这个矛盾是怎样解决的？继续学习第三级。
1.分析蔺相如的语言、行动：
语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？秦王之所以……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
（以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。）
a．蔺相如这样说，是不是自我吹嘘？为什么？是在什么情况下说的？b．这段话包括几层意思？
（不是自我吹嘘，因为这是在廉颇不服，想找机会羞辱他的情况下说的。）
（包括两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。）
 c．“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。”这句话说得对吗？文中什么地方证明他说的话是对的？
（说得对。从渑池会见之后，秦王不敢攻打赵国，就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵的准备，说明廉颇在保卫赵国中起了很大的作用。）
行动：“请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。”
表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
2. 分析廉颇的语言、行动：    ①画出人物的语言、行动的句子，说说廉颇的性格特点。  
语言：“我廉颇攻立下许多大功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”         行动：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。    
反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点。
反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
（因为廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，而自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇也能以国家利益为重，勇于改过。）
通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？    　　
（蔺相如有不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体，不计个人得失的高尚品质。廉颇也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。他们两人的共同特点是爱国。喜欢谁可根据人物的性格特点说明理由。）
思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？
（详细说出因果联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果是第三个故事的起因；爱国是和好的根本原因。） 
1、抓住人物言行来刻画人物的性格特点。2、本文通过典型事件来刻画人物形象。
将相和 蔺相如      完璧归赵     渑池之会   →不和（机智勇敢）  （不畏强暴）↑爱↓国廉颇        负荆请罪        （知错就改）
猴王出世　　东胜神洲海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，叫做花果山。那山顶上有一块仙石，内育仙胎，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。　　那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。　　一朝天气炎热，与群猴去涧中洗澡。见那股　　　　
涧水奔流，真是滔滔不竭。众猴都道：“这股水不知是哪里来的。我们今日休闲无事，顺涧边往上寻看源流去耶！”喊一声，众猴子一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。桥下之水冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮蔽了桥门。又上桥头再看，却似有人家住处一般，真是个好处所！看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。石猴喜不自胜，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴围住问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水，没水！原来是一座铁板桥。
众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。我们都进去住，也省得受老天之气。”众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去。”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳。桥那边是一座天造地设的家当。”　　　
众猴随后也都跳进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呀，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进进出出，寻了这一个洞天与诸位安眠稳睡，各福，何不拜我为王？”众猴听说，即朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称“美猴王”。