第六单元 这儿真美 人教统编版三年级语文上册同步作文教学课件PPT

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第①段：开篇点题，“我”喜欢四季皆美的小河。
第②段：描写春天的小河呈现出来的盎然春意和活力。
第③段：描写夏天“我们”在小河里玩耍的乐趣。
第④段：描写秋天的小河里有肥美的鱼虾，写“我”和爸爸捉鱼虾的活动。
第⑤段：描写冬天小河带给“我们”的欢乐。
第⑥段：总结全文，照应开头。
习作通过对小河春、夏、秋、冬四季景色的描写，体现了小河景色的特点，也让读者深刻地体会到小河的美丽、小作者的快乐和生活的美好。
全文采用“总—分—总”的结构展开对小河的描写。开篇总述小河四季都有美丽的景色。第②—⑤段则按照四季的顺序来分述小河景色在不同季节的特点。而且每段开头都用一个中心句来引领，全段都围绕中心句展开描写，醒目清晰。结尾段总结全文，抒发情感。
文中既有对小河岸边绿树红花的静态描写，又有对燕子掠过河面、小伙伴在河边玩耍的动态描写，动静结合，与周围的环境交相映衬，勾画出一幅生动的小河四季图。这样的描写使景物的动态画面和静态画面和谐地呈现在读者面前，也使文章显得有血有肉，让人读起来有滋有味、回味无穷。
“粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋，它们争先恐后地在河面上留下自己的倩影”“我们来到河边，一会儿……；一会儿……”“冬天的时候，小河也并不孤单”……这些富有新鲜感的词句，和多种修辞手法的运用，都在极力体现小河的美丽和它带给“我”的快乐，很有感染力。可以说景美、文美、情更美。
习作在开头和结尾反复点题——开头“离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色”与结尾“我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，它陪伴着我快乐地长大”前后呼应，既突出了小河一年四季都很美的特点，又突出了“我”爱家乡美丽的小河这一主题，令人印象深刻。
□ 福建省泉州市惠安县辋川中心小学/陈婧涵指导老师/王云
缝隙在地上跳起舞，照在石板和草丛里，就好像点点细碎的金子。
第①段：交代游览的地点和时间。运用比喻的修辞手法，写出了上山路上的美景。
佛正欣赏着迷人的风景；有的笑容满面，好像在欢迎游客的到来。其中最引人注目的就是狮王啦，狮王可威风了：它蹲在一块石头上，怒目圆睁，望向前方，仿佛在向所有的狮子发布命令。
第②段：点面结合，介绍百狮园的石狮子。运用排比的修辞手法，把石狮子刻画得活灵活现。
第③④段：简要介绍科山公园的其他风景，语言生动优美，让人如临其境，如见其景。
第⑤段：直抒胸臆，表达自己喜爱科山公园的感情。
小作者按照游览的顺序介绍了家乡的科山公园，表达了对科山公园的喜爱之情。小作者观察细致，景物描写十分生动，运用了比喻、拟人等修辞手法，将科山景物的特点充分展示出来。
遗爱湖公园位于湖北省黄冈市，以东湖、西湖和菱角湖为主体。相传，北宋时期，被贬于此地的苏东坡给湖畔的小亭题名为“遗爱亭”，这座“遗爱亭”边的湖也由此得名——遗爱湖。
第①段：介绍了遗爱湖名字的由来，激发了读者的阅读兴趣。
第③段：先写平静的湖面，再写湖中的小鱼，条理清晰。
来到湖边，平滑如镜的湖面清晰地倒映出游人的影子，在阳光的照射下，湖面波光粼粼。如果不小心扔了一颗小石子到湖里，还会惊动一条小鱼，它可能会探出头来，以为你在给它喂食呢。如果没有人给它喂食，它会尾巴一摇，往湖水深处游去，水面则泛起一阵阵涟漪。
第④段：排比句写出了广场上活动的丰富多彩。
走出广场就会看到一块草坪，草地上的人也很多。远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃地放着形态各异的风筝。他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。你看，一个小男孩东一拉，西一扯，风筝时而飞得低，时而飞得高。不一会儿，风筝就飞到了半空中。它好像在骄傲地说：
“瞧，我飞得最高！”旁边，有两个小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，欣赏着天空中的美景。
第⑤段：抓住人物的神态和动作，描写了孩子们放风筝的情景，表现出人们给遗爱湖公园带来的生机与活力。
遗爱湖公园可真美， 要是有机会的话，你记得要来这儿看看。
第⑥段：结尾写出了自己游遗爱湖公园的感受。
小作者围绕“遗爱湖公园的风景可真美啊”这句话来写，按游览顺序，让读者跟着小作者一步步地了解遗爱湖公园。语言优美生动，运用了平时积累的词语，值得大家学习。
我家的后院非常美，那里种着各种花草树木和青菜。如果你们感兴趣的话，就和我一起到我家的后院看看吧！
第①段：交代“我”家的后院中种着许多花草树木和青菜。
春回大地，万物复苏。迎春花小姐姐们露出了黄灿灿的笑脸，挤在一起说悄悄话，生怕别人听见。小菜园里刚露头的小青菜们，也仰着胖嘟嘟的脑袋，好像在说：“我要大口大口地呼吸新鲜空气，我要美美地晒阳光浴。我想快快长高！”
第②段：运用拟人的修辞手法，把迎春花和刚露头的小青菜写得特别生动。
夏天，绿树成荫，骄阳似火，我和几个小伙伴常常相约到后院的桂树下玩。我们捉了几只蜗牛，把它们小心翼翼地放到“蜗牛别墅”里，再放入几片嫩嫩的小青菜叶。我们擦了一把汗，仔细地盯着它们，盼望它们长大。
第③段：通过记述“捉蜗牛”的小事，表现出夏季里的后院充满着欢乐。
第④⑤段：简要描写秋、冬两季后院给“我”带来的快乐。
第⑥段：前后呼应，构思巧妙。
第⑦段：结尾直接表达自己喜欢美丽的后院的感情。
小作者通过仔细观察，按照季节变化的顺序，细致地描写了自己家后院不同季节里的美丽景色。文章语言生动，用词准确，“春回大地”“骄阳似火”“金桂飘香”“寒气逼人”等有新鲜感的词语体现了季节特征，丰富了读者的感受。
在一个风和日丽的日子里，暖暖的阳光洒在大地上，仿佛万物都充满了生机。我们一家决定去森林公园游玩。
第①段：开门见山，交代了“我们”一家决定去森林公园游玩。
站在森林公园这个“巨人”的山脚下往上望，只见山顶白云朵朵，山间绿色幽幽。“真美呀！”我不禁发出一声感叹。扶着路旁的扶手，我三步并作两步地往山上走。路旁的一棵棵大树笔直挺拔，散发着生命的气息。
第②段：感叹句直接抒发了自己的感受，全文围绕这句话展开详细描写。
再往上走，树木便密集起来了，一棵挨着一棵。那高大茂盛的树木为我们阻挡住刺眼的阳光，清新的空气伴随着花香汇入我们的鼻子，沁人心脾。闻着花香，一切的劳累、烦恼都被抛于脑后。
第③段：按照游览顺序，接着描写了树木高大茂盛，花香沁人心脾的美景。
紧接着，我们就听到一阵悦耳的鸟叫声。小鸟们叽叽喳喳，仿佛在讨论什么开心的事情，又像是在唱着一首动听的歌曲，欢迎我们的到来。
慢慢地，在兴奋和劳累中，我们爬到了山顶。 站在云碧阁上抬头一看，天空仿佛近在咫尺，似乎伸手就可以触摸到白云，可真是“手可摘星辰”了。站在云碧阁上，向下俯瞰，山脚下有一条河，河水缓缓流淌，像一条蓝色的绸带。远处的建筑鳞次栉比，井然有序。再回头看看我们走过的弯曲山路，就像是一条龙的脊背，在绿意盎然的山脉中蜿蜒展开。
第⑤段：引用诗句，给习作增色不少，让读者对森林公园留下深刻的印象。
啊！森林公园，你是多么美丽！真是置身美景赏不够，心旷神怡赞连连。
第⑥段：结尾再次表达对森林公园的赞美之情。
小作者先表达了对森林公园的喜爱和赞美之情，之后用具体的事例，围绕这个意思来展现森林公园之美，并按照移步换景的顺序描写，层次分明，有情有景，最后抒发自己心中的感受，小作者的写作功底可见一斑！
□楚才杯一等奖 作者/柏晨焜
总述小院的特点，引出下文。
拟人、比喻的修辞手法，将雨滴从屋檐落下的样子写得充满趣味性。
省略号表明小院还有很多地方很美。
总结全文，点明“劳动创造美好生活” 的道理。
本文描写了邻家美丽、清雅的小院以及纯朴勤劳的邻居，向我们展现了一幅闲适恬淡、清新自然的邻家小院图。小作者善于观察，勤于思考，悟出了“只有用劳动换来的米饭，吃起来才是最香甜的”这一深刻的人生哲理。全文思路清晰，语言优美流畅而蕴含深意，让人读起来不由得沉浸其中，是一篇文质兼美的佳作。
巴金（1904—2005），原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是五四运动以来最有影响力的作家之一，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
开门见山，点题，干净利落。用“机器的声音”反衬看日出时清幽的环境，此句还有交代具体地点的作用。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到
了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出太阳顽强的生命力和势不可当的威力。作者笔下的海上日出图是这么壮观，这么辉煌！给人以启迪。这也是作者热爱光明的喜悦心情的表白。
有时太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳
慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？
这是作者发自内心的赞叹，也是对文中大量日出美景的精辟概括。