小学语文人教部编版三年级下册惠崇春江晚景评课课件ppt

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这些国画中均有题诗。这些题写在画上的诗就叫做“题画诗”。今天我们要学的就是一首题画诗，作者是苏轼。
《惠崇春江晚景》是苏轼为北宋名僧惠崇的画作《春江晚景》所作的题画诗。
生平介绍：字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书法家。苏轼具有多方面的文学艺术才能:在古文方面，他是“唐宋八大家”之一；在诗词方面，他与辛弃疾合称“苏辛”；在书法方面，他与黄庭坚、米芾（fú）、蔡襄合称“宋四家”。主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《记承天寺夜游》等。
苏轼（1037—1101）
蒌蒿：多年生草本植物。
河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
书写指导：上横短，“日”扁宽，横画等距。“心”的卧钩呈月牙形，向左上出钩，末点写在钩外。
音序：H 部首：心组词：实惠 优惠造句：这个超市里的商品都很实惠。
书写指导：上小下大。“山”下边是“宗”不是“示”。
音序：C 部首：山组词：崇高 崇敬造句：他特别崇拜他的爸爸。
书写指导：“艹”的横要长，“户”的撇要写舒展。
音序：L 部首：艹组词：芦芽 芦苇造句：洁白的芦花随风飘荡。
书写指导：上小下大。“艹”的横要长。
音序：Y 部首：艹组词：豆芽 嫩芽造句：春天来了，柳枝抽出了嫩芽。
惠崇/春江晚景 （宋）苏轼竹外桃花/三两枝，春江水暖/鸭先知。蒌蒿满地/芦芽短，正是河豚/欲上时。
边听边注意诗歌的节奏和语调的变化。
读第一、二句时，“竹外桃花”时一气呵成，将重音落在“花”字上；“三两枝”速度放慢，体现桃花的错落有致；“春江水暖”略微拖长，读出温暖的感觉。
第三、四句时，第三句语速加快；第四句语调上扬，“欲上时”节奏放慢，给人想象的空间。
1.这首诗描绘的是什么时节的景色？你是从哪里读出来的呢？
示例：①诗题中“春江”点明了时节。
③“春江水暖鸭先知”，春天冰雪消融，江水回暖。
④“蒌蒿满地芦芽短”，蒌蒿满地，芦苇抽芽，这预示着春天来临。
②“竹外桃花三两枝”，桃花是在春天开放的。
⑤“正是河豚欲上时”，河豚在春天溯游产卵。
示例：①有的景物刚刚萌发，比如粉红的桃花才开了三两枝、春水回暖不久、芦芽破土而出；有的景物生机盎然，比如鸭子在戏水、蒌蒿很茂盛、河豚为了繁育后代逆流而上，显示出春天朝气蓬勃的景象。
2.这些景物有什么特点？
②这些景物色彩分明，有红色的桃花，有翠绿的竹子、蒌蒿和芦芽，还有碧青的江水。
③竹子、桃花、蒌蒿、芦芽是静止的，江水、鸭子、河豚是活动的，他们一起构成了春天的美景。
看图片，边读诗边想象春江晚景图。
惠崇春江晚景 苏轼（宋） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
示例：①丛丛翠竹沐浴着春风，随风摇曳。竹林旁，桃树绽开了三两枝早开的桃花；汩汩的春江水啊缓缓地流淌着，几只鸭子扑楞着翅膀在江中嬉戏……
3.说说你看到了一幅怎样的春景图？
②满地的蒌蒿正翠，芦苇也开始抽出嫩芽，嫩嫩的，绿绿的；我们仿佛听见芦苇拔节和河豚逆流而上的声音……
小结：很遗憾惠崇的画作《春江晚景》已经失传，但我们可以通过读苏轼这首诗，想象出这幅古画中美好的春景。这也就验证了“诗中有画”。
4.诗歌所写的内容中哪些是惠崇画中有的？哪些是画中没有的、诗人想象的？
答案：竹子、桃花、江水、鸭子、初生的蒌蒿和刚发出嫩芽的芦苇是惠崇画中有的；水的温度、鸭的知觉、河豚欲上是画中没有的、诗人想象的。
点拨：长江一带的当地人食河豚，用蒌蒿、荻笋、菘菜烹煮。荻笋就是芦芽。
5.江里的鱼很多，苏轼为什么偏偏想到了河豚呢？蒌蒿、芦芽和河豚有什么关系呢？
6.下面两句诗是苏轼关于美食的诗句，说说你从中感受到他怎样的感情？
（1）长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。——《初到黄州》
（2）日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。——《惠州一绝》
答案：从中感受到诗人对生活的热爱之情。
这首诗是诗人为惠崇的画作所写的题画诗。诗人捕捉到季节转换时的景物特征，再现了画中生机勃勃的江南早春景色，抒发了诗人对早春美景的喜爱之情。
青翠欲滴的竹林，红艳艳的桃花，戏水的鸭子，还有初生的蒌蒿和刚发出嫩芽的芦苇，给人以勃勃生机之感，带给人们奋发向上的激情。少年们，奋斗吧，用你们的热情和活力，书写人生的春天！
一、读《惠崇春江晚景》，回答问题。
1.这首诗描写的季节是（ ），我是从“（ ）”这个词语看出来的。2.这首诗中描写的景物有动有静，静态的景物有和动态的景物分别有哪些。
静态的景物：竹、桃花、江水、蒌蒿、芦芽；动态的景物：鸭、河豚
二、结合诗句的意思，想象画面，说说《惠崇春江晚景》写了怎样的景象。
示例：春天到了，隔着疏落的翠竹望去，桃花只开了两三枝，但是依然美丽。江水变暖，鸭子们最先知道春天来了，它们争先恐后地下水游泳。蒌蒿长了满地，芦苇开始长出嫩芽。我想：这应该是河豚逆江而上的时候吧！