小学科学教科版 (2017)五年级下册6.食物链和食物网练习

五年级科学下册《食物链和食物网》练习题

班级       考号        姓名       总分    

【判断题】

1.食物链一般是从小型动物开始 ，到大型动物结束。(     )

2.老鼠被猫吃是一条完整的食物链。(     )

3.一种凶猛的肉食动物只能是.条食物链的消费者。(     )

4.食物是动物生存最重要的需求之一。(     )

5.在地球上生存了一亿多年的白鲟灭绝，与鱼类等动物的减少有重要关系。(     )

6.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的生物叫消费者，把消费其他生物制造的食物的生物叫生产者。(     )

【选择题】

1.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫(     )。

A.食物链

B.生物链

C.食物网

2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列能体现这一现象的食物链是(     )。

A.螳螂→蝉→黄雀

B.树→蝉→螳螂→黄雀

C.树→螳螂→蝉→黄雀

3.在草原上，蛇捕捉田鼠和小鸟，生产者是(     )，消费者是(     )。

A.草

B.蛇

C.蛇、田鼠、小鸟

4.如图，下列是稻田里的食物链的是(     )。

A.小飞蛾→青蛙→蛇

B.青蛙→小飞蛾→水稻

C.水稻→小飞蛾→青蛙

5.母鸡能下蛋给人们吃，它属于(     )。

A.生产者

B.消费者

C. A和B都属于

6.下列说法正确的是(     )。

A.所有的生物都能适应环境的变化

B.所有的生物都不能适应环境的变化

C.任何生物的灭绝或大量繁殖都会影响到其他生物的生存

7.下列三组生物都能作为生产者的是(     )。

A.水稻、蒲公英

B.蚯蚓、车前草

C.蔷薇、知了

【探究题】

蚯蚓的选择

在研究“蚯蚓的选择”时，小旭采用以下实验装置：将长方形纸盒里面涂黑，并铺一层湿润的土壤，以中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上厚纸板。

(1）纸盒的一侧盖上玻璃板，另一侧盖上厚纸板，这样做纸盒里就形成了(     )和(     )两种不同的环境。

(2）这个实验装置研究的问题是蚯蚓喜欢(     )还是(     )的环境。

(3）待选择的蚯蚓放在(     )比较好。

A.盒子明亮的一端

B.盒子黑暗的一端

C.盒子中间

(4）给蚯蚓选择的时间以(     )比较合适。

A.1分钟

B.5分钟或更长

C.只要有蚯蚓爬向哪边就可以停止了

(5）通过小旭的多组、多次实验，可以发现(                           )。

(6）实验结束后，应将蚯蚓放回到湿润的土壤中。蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡，这是因为（      )。

A.所有动物都需要湿润的环境

B.动物生活需要一定的环境

C.动物能够改变环境

附：参考答案

【判断题】

1.食物链一般是从小型动物开始 ，到大型动物结束。(  ×  )

2.老鼠被猫吃是一条完整的食物链。(  ×  )

解析：“老鼠→猫”缺少了生产者，不是一条完整的食物链。

3.一种凶猛的肉食动物只能是.条食物链的消费者。(  ×  )

4.食物是动物生存最重要的需求之一。(  √  )

5.在地球上生存了一亿多年的白鲟灭绝，与鱼类等动物的减少有重要关系。(  √  )

6.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的生物叫消费者，把消费其他生物制造的食物的生物叫生产者。(  ×  )

【选择题】

1.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（ C ）。

2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列能体现这一现象的食物链是（ B ）。

3.在草原上，蛇捕捉田鼠和小鸟，生产者是（ A ），消费者是（ C ）。

4.如图，下列是稻田里的食物链的是（ C ）。

5.母鸡能下蛋给人们吃，它属于（ B ）。

解析：生产者通常指植物，母鸡是动物，属于消费者。

6.下列说法正确的是（ C ）。

7.下列三组生物都能作为生产者的是（ A ）。

【探究题】

 (1）纸盒的一侧盖上玻璃板，另一侧盖上厚纸板，这样做纸盒里就形成了明亮和黑暗两种不同的环境。

(2）这个实验装置研究的问题是蚯蚓喜欢明亮还是黑暗的环境。

(3）待选择的蚯蚓放在（ C ）比较好。

 (4）给蚯蚓选择的时间以（ B ）比较合适。

 (5）通过小旭的多组、多次实验，可以发现：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。

(6）实验结束后，应将蚯蚓放回到湿润的土壤中。蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡，这是因为（ B )。