初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)写作 让真情自然流露教学演示课件ppt

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)写作 让真情自然流露教学演示课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了考试得了100分，受到老师批评，被好朋友欺骗，习作要求，习作指导，让真情自然流露，自然流露真情实感，方法学习，运用细节描写，详略得当等内容，欢迎下载使用。
生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？
无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过这些感受吗？今天，我们的习作就是围绕“真情流露”来写的。从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
1. 回忆生活中给你带来的不同情感体验的经历，选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来；2. 写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
选择自己亲身经历的事情。可以写独自一人在漆黑的夜里走路的情景，表达勇敢的主题，可以写别人帮助了自己的的感激之情，也可以写做了错事的懊悔的心情，经历紧张的事情时的忐忑的心理活动……
想一想，自己印象最深的感受是哪件事情引起的？这件事情是怎样发生的？事情的经过又是怎样的？事情发展过程中，你的情感有哪些变化？把情感的变化真实自然地表达出来。
开头：开篇点题，导入真情。
结尾：总结全文，照应开头。
把事情的经过写具体。
注意刻画人物的心理活动。
文章最能打动人的往往就是细节。因此，在写作时，我们可以对人物的肖像、语言、动作、心理、神态等诸多细节进行具体详细的描写,不经意的表情和动作反倒是感情的真实流露。
选择事例中最具有典型性和代表性的环节作为重点来详写,次要的环节略写,与中心无关的干脆不写,这样才能集中笔墨将真情在叙述中自然流露。
相同的事如果发生在不同的场合、不同的背景下,往往结果不同,这就需要我们为事件创设必要的前提或环境。 如通过描写环境来渲染气氛,巧妙地烘托人物的心理感受。
（1）记忆的长河就像一个五味瓶，里面装着酸、甜、苦、辣、咸。那一次，我不小心打翻了这个瓶子，尝到了苦涩的味道。那件事至今回想起来，我还是非常愧疚。（2）我有一个记载心灵秘密的日记本，每当我有了开心、伤心或难忘的事都会记在里面。它是我心灵秘密的家园，我十分珍爱它。一天放学
开门见山 , 揭示习作内容要写的是一件令“我”愧疚的事。
回家，我想用日记本记一件重要的事情，拉开抽屉却发现日记本不见了。看着空空的抽屉，我的大脑一片空白，觉得空气似乎都凝固了。我急得像热锅上的蚂蚁，找遍了房间的每一个角落，期盼着它或许躺在书桌的某个角落里，或许藏在床下的足球旁。难道它就这样神秘地不翼而飞了？不可能，我一定要找到它 !（3）失望的我来到客厅，一眼就看见弟弟
通过动作描写、心理描写表现了“我”找不到日记本时焦急的心情。
一手拿着一个本子，一手拿着一个纸飞机在玩。我仔细一看，弟弟手中的本子不正是我的那个日记本吗？这个淘气鬼，平时就总爱乱翻我的东西，怎么劝说、警告也没有用。今天竟然把我心爱的日记本拿来叠纸飞机？我觉得血直往头上涌，心跳加速。（4）我怒气冲冲地夺走他手中的日记本，还狠狠地在他的脑袋上拍了一下。“姐姐，听我
说……”“啪 !”我又朝他的后背打了一下，并把他狠狠地推倒在地。我失去理智地大喊：“你干什么？你有什么好说的？这是我的日记本，你懂吗？还拿我的本子折纸飞机，你可真够可以的 !” 弟弟眼含泪水，可怜巴巴地爬起来，上气不接下气地说： “姐……姐姐……你前几天说你的本子快用完了，今天我跟见一个一模一样的，就给你买了一个新的。”“撒谎 ! 你哪里来的
钱？”我打断他的话。“我用我的压岁钱买的 !”弟弟说完更加委屈了，眼泪像断了线的珠子停不下来。（5）这时听到哭声的妈妈从厨房里走出来，证实了弟弟的话。弟弟一下子扑到妈妈怀里，哭得更大声了。我愣在原地，再一次觉得空气凝固了。我的天，我太冲动了，我怎么对弟弟下了这么重的手，连解释的机会都不给就打了他。 看着
第4自然段通过语言描写、动作描写表现了“我” 愤怒的心情。
运用心理描写表达了“我” 对弟弟的愧疚之情。
妈妈责怪的眼神，我把弟弟抱了过来，心疼地掉下了眼泪，连忙向弟弟道歉：“对不起，对不起，姐姐错怪你了，不哭不哭，是姐姐错了，还疼不疼？”弟弟抽泣着帮我擦眼泪，说：“有一点儿，姐姐不哭，姐姐不哭，我不疼了。”看着如此懂事的弟弟，我更加愧疚了。（6）事情虽然已经过去了，但每当想起这件事，我都十分愧疚。
结尾扣题 , 表达了“我” 的愧疚之情。