七年级下册青春有格导学案

这是一份七年级下册青春有格导学案，共6页。学案主要包含了新课导入，自主学习等内容，欢迎下载使用。

情感、态度与价值观：感受青春的魅力，追求“至善”的人生境界，传承中华优秀传统文化，关注自己的道德成长。
能力目标：体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。
知识目标：知道“行己有耻”、“止于至善”的内涵和要求。
教材分析
本课所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“自尊自强”种具体对应的内容标准是“自尊、自爱，不做有损人格的事。”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。”“能够分辨是非善恶，学会在比较负责的社会生活中的作出正确选择。”
本课内容分为两目。“行己有耻”。引导学生辩证地看待青春，理性地对待青春。知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；自尊自爱，青春无悔。“止于至善”。将青春活力化为正能量。从中国传统文化阐述青春的格调在于修美德，向往美好，永不言弃的精神。从小事做起，积善成德，学习榜样，经常做到慎独，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，是对青春最好的证明。
教学重难点分析
教学重点：行己有耻和止于至善的要求
教学难点：行己有耻的原因；止于至善含义
学情分析
当前，社会上出现了一些是非模糊、善恶不明、荣辱错误、价值虚无的问题，青少年作为最容易接受新事物的群体，受到上述问题的影响，在价值观整合过程中出现了价值混乱、无所适从的现实感受。这警示我们必须加强对青少年正确价值观的引领和精神关怀，帮助他们学会面对复杂的社会生活和多元的价值观念，学会对自己的行为负责，坚守道德底线，增强法治观念，使自己的青春无悔。
教学过程
【新课导入】
视频：《外卖小哥被撞倒后，女车主做了一个意想不到的决定》
思考：你如何看待女车主的行为？这是她必须要做的决定吗？
学生：略
教师：赔偿损失，送其就医，还自愿帮外卖小哥一一送达全部外卖，这不仅让人倍感温暖，更多让我们感悟到女车主为人品格的高尚。青春探索的路上，我们也需要有自己的格调，今天，我们一起来学习3.2课《青春有格》。
【自主学习】
1. “行己有耻”的含义及原因？P28
2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29
3. 如何理解“止于至善”？P29
4. 为什么要向榜样学习？P30~31
5. 如何做到“止于至善”？P29~32
【探究一】行己有耻
诗词展示：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”；“言有物而行有格也。”
思考：你如何理解这两句话中的“格”？
学生；略
教师：我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格选拔人才；说话有事实依据，而行为遵循法规。综合这两句话的意思，青春有格也意味着青春的活力、成长的渴望和激情会引发青春的一系列行为，但这并不意味着青春可以肆意放松。
材料：孔子：行己有耻；朱熹：人有耻，则能有所不为。
思考：请你谈谈你对这两句话的理解。
学生：略
教师：行己有耻是中国传统文化中的思想精髓，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。那么，辨别“耻”的标准是什么呢？我们接着往下探究。
3、图片展示：破坏旅游景观、抢座、随地丢垃圾、公众场所抠脚丫
思考：生活中还有哪些行为是可耻的？我们如何分辨行为是否可耻呢？
学生：略
教师：在我们的社会、家庭、学校生活中，我们经常能看到许多不文明的行为，这些行为有的违背了道德，让我们感到难为情，也有的违反了法律，败坏了社会风气。孟子说：“羞恶之心，义之端也。”有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情；做了错事会感到惭愧；辜负了他人的期望会觉得内疚。有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事，有尊严地生活着。知耻，是一个人自尊的表现。人常怀羞恶之心，可正身，可养浩然之气。
4、图片展示：考试作弊、肇事逃逸
思考：有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、造假也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？
学生：略
教师：虽然没有人知道，但是我们会受到良心的谴责。我们每个人的内心都要树立一道底线，这道底线不是别人的要求，不是被迫的遵守，是自觉主动的。这道底线要求我们触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
5、图片展示：拒绝抽烟、沉迷网游、睡懒觉 思考：生活中还有哪些不良诱惑，我们如何增强自己的自控力？
学生：略
教师：虽然我们内心清楚应该要知荣辱、有所为，有所不为，但有时，一些不良诱惑也是让我们失去方向。我们需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。例如，增强“我不要”的能力；增强“我想要”的力量；加强自我监控。
小结：我们怎样做到“行己有耻”？
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
增强自控力的方法：A.增强“我不要”的力量； B.增强“我想要”的力量； C.加强自我监控
过渡：讲道德，遵守法律是做人的底线，我们还应该有更高的追求。青春是有格调的，用品格引导青春，追求“至善”，在飞扬的青春里见证最好的自己。
【探究二】止于至善
材料：《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”大学之道，在于使人的美德得以彰显，鼓励天下人革除自己身上的旧习，使人达到完美的境界。
思考：如何理解“止于至善”？
学生：略
教师：“止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。做学生，就要力争成为最优秀的学生；做老师，就要成为最优秀的老师；做管理者，就要达到最佳的管理；做人，当然要力争做一个至善的人。
图片展示：礼貌待师、给老人让座、遵纪守法、孝敬父母
思考：生活中，我们还可以通过哪些行为行善举？
学生：略
教师：每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。
图片展示：无偿献血、拾金不昧、爱心捐款、防疫志愿服务
思考：无偿志愿行为耗费我们的时间、精力，需要付出代价，对此，有人认为不值得提倡，你如何看待这一观点？
学生：略
教师：许多志愿者的行为看似微不足道，但是传播的是小善，成就的是社会的大爱，全社会都需要这样的“至善”，我们需要弘扬这样的正能量。以他们为榜样，不断完善自我，也让社会、国家因为我们的善行变得更加美好。
视频播放：《朋友请听好》
思考：看完视频后，你有何感悟？
学生：略
教师：有些人做好事会影响一个人，而有些人会影响一群人。我们每个人都应该向善，关爱他人，多做好事，无论何种境遇，向往美好，永不言弃。
小结：如何做到“止于至善”？
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量。
③养成自我省察的习惯，有则改之，无则加勉。检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。④心怀善念，在社会生活中传递“善”的正能量；以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
课堂总结
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”青春，需要我们去经历，去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。