第4课时  等式（1）                            

教学内容：

教科书第77页例1及练习二十二1—3题。

教学目标：

1、通过实际问题，理解等式的意义，正确判断等式与不等式。

2、能找准题中等量关系，列等式。

3、通过观察、比较、例举、交流等方法，理解等式的意义，探索等式的实际意义。

教学重点：

理解等式的意义，正确判断等式与不等式。

教学难点：

理解题意，能找准题中等量关系，列等式。

课前准备：

幻灯片和投影仪。

教学过程：

一、明确课题

1、直接说明本节课主要内容。

2、板书课题：等式

二、探索新知

教师导学：学生自学：

1、  幻灯片演示77页例1情境图。

2、学生从信息中找到等量关系：

中巴车上的人数﹦总人数－大巴车上的人数，用式子表示：17﹦55－38

3、中巴车上的人数用字母a表示，总人数用b表示，大巴车上的人数用c表示，

指名说说用字母表示数量关系： 

a﹦b－c       c﹦b－a               a﹢c﹦b

4、引导学生根据上面等量关系，概括出等式的概念，有困难的学生可打开书找找。

5、学生独自写3个等式，小组内交流，全班展示。

等式最明显的特点是什么？（左右两边的数或字母用“等号”连起来）

同桌互学：

三、巩固练习

1、幻灯演示卡片上的信息，然学生说说数量关系，再写等式。

（1）爸爸有3张100元的人民币，买手表用去189元，还剩111元。

①总数－剩下的﹦用去的      100×3－111

②用去的﹢剩下的﹦总数       189﹢111﹦100×3

③总数－用去的﹦剩下的        100×3－189﹦111

（2）汽车速度是100千米／小时，叔叔开了4小时，共行驶了400千米。

①路程÷速度﹦时间         400÷100﹦4

②路程÷时间﹦速度         400÷4﹦100

③速度×时间﹦路程         100×4﹦400

（3）25名男生和29名女生站成6排跳舞，每排刚好9人。

①每排人数×排数﹦总人数       9×6﹦25﹢29

②总人数÷排数﹦每排人数        （25﹢29）÷6﹦9

③总人数÷每排人数 ﹦排数     （25﹢29）÷9﹦6 

（4）长方形的长为a ，宽为b，面积为s

①面积÷长﹦宽          s÷a﹦b

②长×宽﹦面积           ab﹦s

③面积÷宽﹦长           s÷b﹦a

(5)  小结：通过上面的练习，懂得一道题至少可写3个等式。

四、全课总结

什么叫等式？怎样写等式？

五、课堂作业

1.完成练习二十二第1、2、3题

六、教学反思