小学语文16 雷雨课文课件ppt

这是一份小学语文16 雷雨课文课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了谜底雷雨，黑沉沉，垂下来，压下来，迎面扑来，冲着脸，形容毫不移动，课文可以分成几段，风来之前，树上的叶子一动不动等内容，欢迎下载使用。
认识“压、蝉、垂、哗、扑” 6 个生字，会写“雷、乌、黑、户、垂” 5 个字。
能正确、流利地朗读课文，借助关键词，了解课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。
能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。
有位老兄脾气大， 爱发怒的就数他。 发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
同学们，你见过的雷雨是什么样的呢？
雷雨又称雷阵雨，是夏季常常出现的一种伴有雷电的阵雨现象。雷雨，常见的有两种：一种是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短；另一种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨，其范围大，雨时也较长。雷雨常见于夏季。夏季是庄稼最需要雨的时候，所以雷雨对作物的栽培是有利的；但是，雷雨也可能会造成人畜伤亡，破坏公共设施，造成比较严重的损失。
例：1.翻开砖头，我看（ ）见了不计其数的蚂蚁。
2.多年来，爷爷一直为村里看（ ）守山林。
表示程度或数量逐步缓慢增减。
1.清爽而新鲜；2.新颖不俗气。
形容黑暗（一般多指天色）。
【黑沉沉】【乌云】【闪电】【一动不动】【渐渐】【清新】【迎面】
1.黑云；2.比喻黑暗或恶劣的形势；3.比喻妇女的黑发。
大气放电时产生的强烈闪光现象。
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
第一部分（第1－3自然段）雷雨前。写雷雨前的情景。第二部分（第4－6自然段）雷雨中。写雷雨中的情景。第三部分（第7－8自然段）雷雨后。写雷雨后的情景。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
写出了雷雨到来之前的静、闷，为下文狂风大作做了铺垫。
形象生动写出了乌云的来势凶猛。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
动作描写,说明风特大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。起到侧面烘托的效果。
说明了大风来得快，打破沉闷。
说明风很大、很猛。
笔直降落，急切逃走的趣态
不好。用“逃”字说明当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕了，急于离开，所以才会“逃”走；换成“跑”字则没有这种表达效果。
想一想：把“逃”换成“跑”好不好？为什么？
闪电越来越亮，雷声越来越响。
节奏越来越快，程度越来越强
朗读指导：朗读时，语调要稍微提高。
实际上，闪电和雷声是同时产生的。但是在空气中，光的传播速度快，很快就能到达地面，而声音在空气中的传播速度慢，过一会儿才会到达地面，所以我们是先看到闪电后听到雷声了。
作者为什么先写闪电，后写雷声？
哗，哗，哗，雨下起来了。
“哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音，表现出当时雨下得又大又急，声音响。
同学们，你们还能说出其他形容下雨的拟声词吗？
沙沙 唰唰 滴滴嗒嗒 淅淅沥沥 滴答滴答 哗啦哗啦 啪嗒啪嗒 噼里啪啦
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
说明雨下得又大又猛又急，视野已经模糊了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
朗读指导：朗读时，要放慢语速，降低声音。
写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
天色由明到暗，乌云散去，和雨前的景象形成对比。空气也变得清新了，让人心情愉悦。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
思考：这段话主要描写了什么？
描写了雷雨过后出现的景象。
把蜘蛛当作人来写，写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在网上捕虫的样子。
写出了彩虹高悬天空的样子，十分美丽
进一步证实了刚才下的雨很大
“坐”和前面的“逃”形成了鲜明的对比，生动表现出暴雨过后，蜘蛛重返家园的愉快和悠闲。
“挂”“叫”“坐”这几个动词，写出了雨后生动活泼、充满生机的景象。
按时间顺序描写景物适用于写一处景物的不同时间的变化。如同一景物一年四季的变化，同一地点早晨、中午、傍晚、深夜的不同景色。
雨后的大自然中，你还能看到什么样的景象？
雨水积在路面坑坑洼洼的地方，形成了一个个小水洼，倒映出天空中蓝天白云。
花瓣上、草叶上都躺着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，像一颗颗耀眼的钻石。
雷雨前——
乌云→大风→闪电、雷声
雨下起来→越下越大→渐 渐小了
空气→太阳→彩虹→池塘
课文按“（ ）——（ ）—— （ ）”的顺序，用简洁的语言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象，展现了大自然的（ ）。
1.朗读并背诵课文；正确书写本课的生字 新词。 2.观察天气变化，再把你观察到的和大家 说一说。 3.小组交流你见过的雨以及下雨时的情景。