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小学语文16 雷雨课文课件ppt
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这是一份小学语文16 雷雨课文课件ppt,共32页。PPT课件主要包含了谜底雷雨,黑沉沉,垂下来,压下来,迎面扑来,冲着脸,形容毫不移动,课文可以分成几段,风来之前,树上的叶子一动不动等内容,欢迎下载使用。
认识“压、蝉、垂、哗、扑” 6 个生字,会写“雷、乌、黑、户、垂” 5 个字。
能正确、流利地朗读课文,借助关键词,了解课文内容,能说一说“雷雨前”的景象。
能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处,并练习运用。
有位老兄脾气大, 爱发怒的就数他。 发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。
同学们,你见过的雷雨是什么样的呢?
雷雨又称雷阵雨,是夏季常常出现的一种伴有雷电的阵雨现象。雷雨,常见的有两种:一种是对流旺盛所致的热雷雨,常见于夏季午后,范围小而雨时短;另一种是冷暖空气剧烈冲突,促使暖湿空气上升而致的降雨,其范围大,雨时也较长。雷雨常见于夏季。夏季是庄稼最需要雨的时候,所以雷雨对作物的栽培是有利的;但是,雷雨也可能会造成人畜伤亡,破坏公共设施,造成比较严重的损失。
例:1.翻开砖头,我看( )见了不计其数的蚂蚁。
2.多年来,爷爷一直为村里看( )守山林。
表示程度或数量逐步缓慢增减。
1.清爽而新鲜;2.新颖不俗气。
形容黑暗(一般多指天色)。
【黑沉沉】【乌云】【闪电】【一动不动】【渐渐】【清新】【迎面】
1.黑云;2.比喻黑暗或恶劣的形势;3.比喻妇女的黑发。
大气放电时产生的强烈闪光现象。
同学们,请大家认真听课文朗读,注意生字词的读音,边听边思考:
第一部分(第1-3自然段)雷雨前。写雷雨前的情景。第二部分(第4-6自然段)雷雨中。写雷雨中的情景。第三部分(第7-8自然段)雷雨后。写雷雨后的情景。
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。
写出了雷雨到来之前的静、闷,为下文狂风大作做了铺垫。
形象生动写出了乌云的来势凶猛。
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
动作描写,说明风特大,蜘蛛特别害怕,赶快逃走了。起到侧面烘托的效果。
说明了大风来得快,打破沉闷。
说明风很大、很猛。
笔直降落,急切逃走的趣态
不好。用“逃”字说明当时风刮得很大,连蜘蛛都害怕了,急于离开,所以才会“逃”走;换成“跑”字则没有这种表达效果。
想一想:把“逃”换成“跑”好不好?为什么?
闪电越来越亮,雷声越来越响。
节奏越来越快,程度越来越强
朗读指导:朗读时,语调要稍微提高。
实际上,闪电和雷声是同时产生的。但是在空气中,光的传播速度快,很快就能到达地面,而声音在空气中的传播速度慢,过一会儿才会到达地面,所以我们是先看到闪电后听到雷声了。
作者为什么先写闪电,后写雷声?
哗,哗,哗,雨下起来了。
“哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音,表现出当时雨下得又大又急,声音响。
同学们,你们还能说出其他形容下雨的拟声词吗?
沙沙 唰唰 滴滴嗒嗒 淅淅沥沥 滴答滴答 哗啦哗啦 啪嗒啪嗒 噼里啪啦
雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
说明雨下得又大又猛又急,视野已经模糊了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
朗读指导:朗读时,要放慢语速,降低声音。
写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。
天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。
天色由明到暗,乌云散去,和雨前的景象形成对比。空气也变得清新了,让人心情愉悦。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
思考:这段话主要描写了什么?
描写了雷雨过后出现的景象。
把蜘蛛当作人来写,写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在网上捕虫的样子。
写出了彩虹高悬天空的样子,十分美丽
进一步证实了刚才下的雨很大
“坐”和前面的“逃”形成了鲜明的对比,生动表现出暴雨过后,蜘蛛重返家园的愉快和悠闲。
“挂”“叫”“坐”这几个动词,写出了雨后生动活泼、充满生机的景象。
按时间顺序描写景物适用于写一处景物的不同时间的变化。如同一景物一年四季的变化,同一地点早晨、中午、傍晚、深夜的不同景色。
雨后的大自然中,你还能看到什么样的景象?
雨水积在路面坑坑洼洼的地方,形成了一个个小水洼,倒映出天空中蓝天白云。
花瓣上、草叶上都躺着晶莹的露珠,在阳光的照耀下,像一颗颗耀眼的钻石。
雷雨前——
乌云→大风→闪电、雷声
雨下起来→越下越大→渐 渐小了
空气→太阳→彩虹→池塘
课文按“( )——( )—— ( )”的顺序,用简洁的语言,形象地描绘了夏日雷雨时的景象,展现了大自然的( )。
1.朗读并背诵课文;正确书写本课的生字 新词。 2.观察天气变化,再把你观察到的和大家 说一说。 3.小组交流你见过的雨以及下雨时的情景。
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