2020-2021学年三衢道中教学设计

这是一份2020-2021学年三衢道中教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。
2．感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。
3．有感情的朗读、背诵这首诗。
【教学重难点】
1．感悟、积累、应用语言。
2．理解古诗，入情。
3．领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。
【教学过程】
一、导语引入
记得在我的学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《春》。有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句，好不好？师朗诵：“春天像……”写得美吗？这几句话，赞美了春天万物复苏、繁花似锦、生机勃勃地喜人景象。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的！
(设计意图：用朱自清的《春》中的一组排比句引入，既是联系新知，是下面诗文整合的一个铺垫和引子，又含蓄地揭示了诗文。同时又暗示学生，老师学生时代学过的课文还记忆犹新，说明优美文章的段落是需要长期积累，记忆的。)
二、打开书本
自己读读《三衢道中》这首诗。
三、学《三衢道中》
1．读题目，能读懂题目的意思吗？(三衢山的道上)
2．要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法，回忆一下，有哪些好方法？(补省略、换语序、查字典、看注释、看插图)板书：补换查看
3．请大家用这样的方法字古诗
4．反馈：齐读1、2句。
（1）经过自学，你学懂了哪个词或那句诗？来汇报一下“泛”“添”分别解释成什么？
（2）辨析“泛”的字义，根据下句的意思来确定。
（3）正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读。
5．你们想不想去欣赏一下这美丽的江南春色？
6．用学过的或课外看到的诗文描绘满园春色。
四、回归全课整体
1．学完了这首诗，老师又情不自禁地想起了朱自清爷爷写的话，一齐读“春天像……”。(跟我们今天学的哪几句诗联系得起来的？)
2．配乐齐诵这首古诗。
五、学生自己设计作业
画、说、写、背、演、默、收集诗人的诗或春天的诗。