2020-2021学年7 鹿角和鹿腿教案设计

这是一份2020-2021学年7 鹿角和鹿腿教案设计，共4页。教案主要包含了介绍作者，初读课文，整体感知等内容，欢迎下载使用。


教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
三年级下册
教材版本
人教部编版三年级下册语文第七课
课题名称
鹿角与鹿腿
难点名称
讲解生字
难点分析
从知识角度分析为什么难
汉字的发音，笔顺，结构对于低段来说一直都是重点的问题。
从学生角度分析为什么难
齐巴拉嘎西小学的孩子特别是三年级的孩子都是哈萨克族，所以对于汉字的发音和书写还是有一定的难度
难点教学方法
教师讲解，学生练习书写生字。
教学环节
教学过程
导入
在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?
2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，这到底是怎么回事呢？
那还得从《鹿角和鹿腿》的故事说起。好，让我们一起来看一看吧。
板书课题，齐读课题。（板书：鹿角和鹿腿）
看到题目，你有哪些疑问？
知识讲解
（难点突破）
二、介绍作者
伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。
三、初读课文，整体感知。
（一）初读要求：
1.自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
2.标出不理解的词句。
3.标出小节号，并作读后感悟的批注。
4.想想文中写了关于鹿角的什么故事。
①学生按初读要求自主预习。
②预习反馈：
1. 出示带有认读生字的词语
匀称 不禁 皱眉 配得上 抱怨 逼近 撒开 挣脱 狮子
2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。
3.教师适时归纳
（1）正音 平舌音“撒”，翘舌音：“皱、挣”；前鼻音：“匀、称、禁、怨”。
另外，“称、禁、撒、挣”是多音字，其中，“称”在这里读“chèn”，还有一个读音“chēnɡ”，组词为“称赞”；“禁”在这里读“jīn”，还有一个读音是“jìn”，组词为“禁止”，“撒”在这里读“sā ”，还有一个读音是“să”，组词为“撒种”；“挣”在这里读“zhèng”，还有一个读音就是“zhēng”，组词是“挣扎”。
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？
形声字结构特点：皱 怨 撒 挣
形近字比较：匀一习 秤一称 福一逼
熟字加熟字：“林+示=禁”“酉+己=配”
课堂练习
（难点巩固）
看拼音，写汉字。
lù táng yìng xīn shǎng yún
长颈（ ） 池（ ） 倒（ ） （ ）喜 观（ ） 均（ ）
zhì pèi chuán āi tàn shī
细（ ） （ ）合 （ ）说 （ ）呀 （ ）气 （ ）子
给下面的字加偏旁组成本课的生字写在横线上并在括号里组词。
唐 （ ） 2. 央 （ ） 3. 斤 （ ）
尚 （ ） 5. 至 （ ） 6. 己 （ ）
专 （ ） 8. 师 （ ） 9. 又 （ ）
小结
学生说一说本节课的收获