小学语文人教部编版 (五四制)一年级下册11 彩虹教学设计及反思

部编版教材一年级语文下册《彩虹》第二课时教学设计

教学目标

1.认知目标：复习生字、词语，通过读好词语、短语，逐步读好长句子。

2.能力目标：有感情地朗读课文，停顿恰当、语气正确。

3.情感目标：通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。

教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读出反问句的语气。通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。

一、复习导入

1.出示生字词，指学生认读。

2.引导齐读课文,边读边思考课文主要写了什么?

这篇课文写了“我”想站在彩虹桥上为（爸爸）浇田、给（ 妈妈）一面梳头的镜子、荡秋千给（哥哥）看。

二、品读课文

 1.引导学习课文

 (1)朗读第一自然段，思考:彩虹是在什么时候出现的呢?彩虹美吗？

(2)学生讨论交流

(3)认识比喻句，说一句比喻句

_____好像____________ 。

 (5)指导朗读第一自然段，读出美感。

2.引导学习课文第二自然段

(1)指导看第一幅插图，说说图上画的什么?

(2)指名说，师生指正。

(3)课文哪个自然段写的是这一幅插图呢？ 

(4)范读、指名读第二自然段，思考:我要在彩虹桥上干什么?

(5)指名回答，全班交流。

 (6)“我”真的能在彩虹桥上洒水吗？

 (7)同学们说得对，这是小作者的想像而已。怎样来读好这两个问句呢？

(8)范读、指名读，请小老师带读，读出作者对大自然探索的兴趣。

 (9)学法总结： 1.认真读课文，数一数一共有几句话。

2.想一想是什么句式。

3.读好长句子。

4.找出关键词体会“我”是一个怎样的人

3.引导学习课文第三、四自然段。

2人小组学习：

（1）互相读第3自然段，注意读好长句子。

 （2）边读边想：这段中的两个月亮分别指什么？说明小女孩怎样？

 （3）用小三角形标出表示动作的词语。

5.总结全文，齐读全文，感悟情感。

6.看到彩虹，你有什么奇思妙想？用自己喜欢的形式来表达（可以是说一说、画一画、写一写或演一演等

三、课堂拓展，布置作业

1.积累。搜集“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作。

2.把课文读给爸爸妈妈听。