小学8 静夜思教学设计及反思

这是一份小学8 静夜思教学设计及反思，共4页。教案主要包含了激趣导课，揭课题，介绍背景，知诗人，自主学习，明诗意，吟诵，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《静夜思》教学设计教学目标：1、正确认读“夜、思”等9个生字，学写“思、床”等7个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读古诗，背诵古诗，感受古诗韵律之美。3、想象画面，初步体会诗中描绘的情景，体会作者的思乡之情。教学重难点：1、学会生字。2、感受古诗韵律之美。教学课时：  两课时教学准备：多媒体课件、李白头像第一课时一、激趣导课，揭课题。 玩古诗接龙游戏，复习晨诵学过的李白的古诗，引出本课诗人——李白。二、介绍背景，知诗人。 1、简介诗人李白。李白是唐代最著名的诗人，他的诗想象力丰富，被人称为“诗仙”。今天学习的这首诗是李白26岁时在扬州城的一个旅馆里写的。2、出示课题，学习“思”字的写法，指导书写。组词。引导学生带着思考开始古诗的学习：（思什么？为什么思？什么时候思？）三、自主学习，明诗意。    1.一读，读正确流利。指名展示读，背。2.认识生字。自学生字，小老师领读。3.游戏巩固。挂星星游戏。4.二读，读出停顿。画停顿，指名读，齐读。5.三读，读出平仄。师示范读，读出平仄，学生感受这样读有什么特别之处。指导学生练读：6.思考：李白在思什么？  引导学生说话，体会李白远离家乡的孤独。  这种思念什么时候最强烈呢？7如果让你用一种事物来寄托你的思念之情，你会选择哪一种呢？为什么？   A 太阳       B 星星        C 月亮   拓展古诗：露从今夜白，月是故乡明。          ——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》           春风又绿江南岸，明月何时照我还。    ——(宋)王安石    《泊船瓜洲》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——（宋）苏轼  《水调歌头·丙辰中秋》小结：月亮、思乡、诗四、吟诵。想象着你就是诗人李白，此刻，你斜躺在床上，用手支着头，抬头望见皎洁的月亮，想起遥远的故乡和亲人，不由得吟诵……（听吟诵）跟着一起唱。五、作业回家吟诵给家长听。六、板书设计                 静夜思                     思  第二课时一、复习字词及吟诵1、摘星星游戏，复习生字。2、吟诵。二、字词、书写1、找朋友游戏： 扩词2、指导书写三、迁移运用，创诗文。看图填空：（       ）的窗户   （       ）的月光    （        ）的屋子（       ）的白霜   （       ）的举头    （        ）的明月   （       ）的低头   （       ）的故乡     （        ）的思念____________ 透过 ______________，照在_________________里，仿佛给地面铺了一层______________。我______________，望着窗外那_______________，又 __________，因为我想起了_____________，心中充满___________________。三、课堂练习四、作业和家长一起查找李白的诗，选择一首没学过的，流传较广的抄写下来，制作成读书卡，推荐给大家。选择制作最好的，装订成李白诗集，放入班级图书角。五、板书设计                       静夜思词语卡