小学语文人教部编版三年级下册3 荷花课文内容ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册3 荷花课文内容ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了翩翩起舞，数量多，挨挨挤挤，松松散散，荷花绽放，荷花含苞等内容，欢迎下载使用。
语文 三年级 下册
1.认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等6个字。2.有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词语。3.学习第1、2自然段，边读课文边想象画面，体会优美生动的语句。4.能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。
荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。
自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。
表示遭受、困难地度过或者拖延时间。
紧靠，一个接一个。
我们先来一起学一学本课的多音字吧！
读完多音字后，和老师一起来读一读会认字的读音吧！
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花是草本植物，所以是“艹”。
用竹木等制成的遮蔽风雨的设备，所以是“?”。
大声朗读课文，抓住关键词，说一说各自然段分别写了什么内容。
挨挨挤挤 有的才展开有的全展开 有的花骨朵 饱胀
一朵又一朵的姿势 很美
翩翩起舞 蜻蜓告诉我的快乐 小鱼告诉我的好梦
从上面的思路，你发现哪几个自然段写的是“看到的荷花”？哪个自然段写的是“想象的荷花”？
2、3自然段：荷花的姿态美
第4自然段：想象化身荷花
理清了作者的思路，知道了作者重点描写了看到的荷花和想象化身荷花，我们一起读一读第1自然段，说说作者写出了荷花的什么特点吧！
一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。
清淡的香味，香味范围广
荷花真香啊！你是不是也向作者一样迫不及待想去荷花池看看呢？快来和老师一起默读课文第2自然段，看看荷花池中的景色吧！
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
池中的荷叶和荷花真美！
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷叶的数量多、很茂盛、又大又绿又圆。
可以用“密密麻麻”替换吗？
荷叶茂盛，有旺盛的生命力，微风一吹，你挤我碰的样子。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这些荷叶真美。那荷花又是什么样子的呢？一起读一读吧！
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
比一比，哪个句子更优美。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花多优美啊！哪些语句让你感受到荷花的姿态美？你“看”到了怎样的画面？
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
略带夸张，把画面写活了。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有感情地朗读这段话，注意读好红色词语，读出荷花的可爱之态和作者的喜爱之情。
朗读指导（课后第1题）
已经开了不少了。有的________ 。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来饱胀得 。
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
背诵指导（课后第1题）
海棠花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立；有的还是花骨朵，好像马上要裂开似的；有的花瓣全展开了，好像一把把娇嫩透亮的小伞，真是千姿百态。
我们也学着课文的方法来写一种你喜欢的花。
最后我们一起来学习这三个自然段中的会写字吧！
左边的“辛”竖改成撇。
“艹”扁长，盖住下面“逢”。
上下部分均衡，注意写舒展。
一、照样子，写词语。例：挨挨挤挤 ________ ________ ________ 例：翩翩起舞 ________ ________ ________
一（  ）清香  一（  ）花瓣一（  ）荷花 一（  ）大圆盘 一（  ）画 一（  ）微风  
二、在括号内填上恰当的量词。
课文共（ ）个自然段，按照观赏荷花的顺序重点写了（ ）、（ ）两部分。
1.会写“仿、佛”等5个字，会写“眼前、本领”等7个词语。2.学习第3、4自然段，边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，感受荷花姿态之美，体会作者花生荷花之趣。
回忆第2、3自然段描写的画面，用自己的语言说一说，其他学生闭上眼睛想象画面。
你能借助关键词语，说一说你想到的画面吗？
白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的才展开（ ）。有的花瓣儿（ ），露出（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）。
品读第3自然段，说一说：你看到了怎么的画面？
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
想一想：生活中的荷花还有哪些优美的姿势？
你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？（课后第2题）
品读第4、5自然段，置身于满池的荷花，化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
读句子，想象画面，体会荷花的动态美。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
AABC式词语，写出作者陶醉、愉悦的样子。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
把荷花被风吹动当作人在跳舞，生动形象写出了荷花的动态美，这样的句子很优美。
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？
我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！
这时，如果你是一朵荷花，站在阳光下，微风吹来，你的感受如何？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想一想，说一说，还有谁会对你悄悄说话呢？
飞过来，告诉我 。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
让我们随着作者的联想，一起化身为荷花，读出作者的喜爱之情。
让我们借助词语表中的词语来背一背2-4自然段吧！
圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 破裂 姿势 眼前 本领 仿佛随风 飘动 舞蹈 停止
最后我们一起来学习这两个自然段中的会写字吧！
“有”写窄瘦一些，走之儿的捺要平一些。
上面是爪字头，下部分笔顺不能错。
闻到花香：一……就……　赶紧 跑
本文描写了夏日清晨 的美丽姿态，及作者_________时的美好感受，表达了作者___________的感情。
有一天早上，在学校里看牵牛花。朵朵都有饭碗大，那紫色的鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看，我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。——叶圣陶《诗的材料》　　
（ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬 （ ）的衣裳 （ ）的快乐
一、在括号里填上恰当的词语。
有的才展开（ ）花瓣儿。有的花瓣儿（ ）了，露出（ ）的小莲蓬。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。
三、课下观察一种你喜欢的植物，做好植物记录卡。