小学英语外研版 (一年级起点)二年级下册Unit 1 Turn left!教学设计

这是一份小学英语外研版 (一年级起点)二年级下册Unit 1 Turn left!教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学资源等内容，欢迎下载使用。
Module 9 Unit 1  Turn left！一、教学目标【知识目标】1．会正确认读单词left, right, straight, excuse, lost并理解意思。2．听懂目标语句Go straight on. /Turn left. / Turn right.并根据所给指令找到指定位置。3．听懂会说Go straight on./Turn left./Turn right.并可以给同学正确的指令。【能力目标】1．能运用句子Where’s......?Go straight on. /Turn left. /Turn right.进行简单的问路指路对话。2．能通过交流合作完成小组练习。【情感目标】懂得基本的交通标识和手势，能通过使用Excuse me.有礼貌的问路。二、教学重点根据方向指示正确使用句型Go straight on. /Turn left. /Turn right描述指路的经过。三、教学难点结合手势和路线图，能听懂并区分Turn left和Turn right,四、教学资源互动教学系统，单词卡片，CD-ROM，PPT，方向指令的卡片。五、教学过程说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。教学环节教学活动具体描述教学资源（一）      热身导入师生互相问候 游戏热身活动一：Chant. Left Foot（一起二下M9-U2）活动二：Simon says，使用学习过的短语jump/walk/run, touch the sky, touch the ground, turn around进行游戏。导出Turn left . / Turn right.   PPT第2-3页【设计意图】合理整合教材，提前学习了left/right的Chant，以游戏活动创设出轻松的课堂气氛，激发学生兴趣。并及时结合生活实际，普及交通常识，学以致用。 （二）新知呈现1．教师以Policeman引出课文，带领全班孩子观看课文动画，捕捉重要信息。T：Where is Sam going? And who is helping him?学生在答问中学习生词road，并联系实际，看一看说一说学校周边的road.   PPT第4页互动教学系统M9 U1活动1动画【设计意图】通过情景教学法让学生把语言理解达到内化。通过观看视频，在情景中学习句型，让学生明确句型的使用场合，引导学生在生活中运用英语。 （三）课文学习  向学生介绍How is the policeman helping Sam? And where is Xihu Road?再次播放M9U1活动2的动画。学生跟读。PPT第5-6页从教学系统中获取M9U2活动2动画2．让学生自读课文，在文章中找到Where is Xihu Road?导出目标语句Go straight on. / Turn left. / Turn right.PPT第7页 3．请学生在黑板上画出线路图，并看图指路。 4．Give me five.以图片的形式帮助学生体会使用Excuse me的情境，并配以合适的动作帮助学生练习。PPT第8页 5．Pair work. 同桌扮演Sam和policman，有礼貌地问路指路，让孩子在体验中习得语言。PPT第9页 6．T: Where IS Sam now? But where is Daming’s home? 通过线路图帮助学生理解课文，并找到正确答案，理解lost的含义。教师教读，学生跟读。PPT第10页7．请学生分析Sam的人物特征，he’s brave and clever. He’s calling Daming for help. 并引导学生遇到困难不慌张，学会向别人求助。 【设计意图】带着问题看课文，使学生集中注意力学习课文。通过方向卡片学习目标语句，简单直观地让学生理解并区分方向。并为以下的练习做好铺垫。 3.（四）拓展运用（以下活动可根据学生实际情况，选择1～2项活动进行）1.  Read in roles. Then do a role play.把教室改造成road， 学生边表演，边按照实际线路走，在做中学，学中用，兴趣盎然。 2. 教给学生解决问题的办法，继续帮助迷路的Sam找到去Daming家的路。孩子自己设定角色，自主表演，其他小朋友通过聆听在线路图上找到Huxi Road的正确位置，有信息差。 3.  获胜小组打开Daming的invitation，全班齐读，找到去大明家的路，并教育孩子不要粗心记错了。 【设计意图】不同层次的操练，利用小学生活泼好动的特点，用情境和手势刺激大脑，不仅运用了语言，学以致用，而且调动了他们学习英语的积极性。最后以大明的邀请函结束全课，让孩子们身临其境，富有童趣。  （五）布置作业May, 16th 听读认P50-52.练习为Sam指路问路。 PPT第13页【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语的环境，更好地学习和运用英语。 （六）板书设计         Module 9 Unit 1  Turn left!.Go straight on。Turn left.Turn right.