北师大版 (三年级起点)四年级下册unit 9 Hot soup教案设计

这是一份北师大版 (三年级起点)四年级下册unit 9 Hot soup教案设计，共10页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学策略与设计，教学流程图，课前准备，教学环境及媒体资源等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
本课题选自北师大版（三年级起点）小学英语四年级下册Unit 9 Ht Sup 学科（版本）
北师大版
（三年级起点）
章节
Unit9 Ht sup
Lessn2
What’s yur favrite fd?
学时
1
年级
四年级（下）
Lessn 2 What’s yur favrite fd? 本单元主要以Ht sup为话题,借助故事，重点句型展开教学。本节课是第二课时，是对第一课时故事教学内容的延伸以及重点句型的学习。根据小学英语新课标的要求，本课重点在于培养学生的综合运用语言的能力，在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。鼓励学生积极参与，创设轻松活跃的教学气氛，激发学生的学习动机，使他们成为课堂的主体
【学情分析】
四年级学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。通过一年多英语的学习，对于英语有了一定的自主学习能力，也具备简单的英语口语交际能力，学生在听说读写方面也有了一定的基础能力，掌握了一些基本的单词与句型，这为本课时的学习打下了基础。
【教学目标】
1.知识目标：能够听说读写favrite，feel, fresh, ht, cld , sweet, healthy等单词以及句型What’s yur favrite fd/fruit/drink/vegetable? My favrite fd/fruit/drink/vegetable is… It’s ht/cld/ sweet/fresh/healthy.能够理解故事内容。
2.能力目标：能够分角色自如的表演故事，培养学生的听力阅读能力和表演能力；能询问、说明自己喜欢的食物、饮料、水果、蔬菜。
3.情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；培养学生良好的进餐习惯和意识。
【重点难点】
重点：
1.在插图的帮助下理解故事大意，朗读故事人物对话；
突破方法：采用提问法，反复听录音法，拆分法进行片段教学突破重点。
2.在情境中询问对方或说明自己喜欢的食物、饮料、水果、蔬菜。
突破方法：通过实物展示,利用pair wrk谈论自己喜欢的食物、饮料、水果、蔬菜。
难点：
1. 能够自如的表演故事内容。
突破方法：反复听录音，学生模仿，反复跟读，反复练习，戴上头饰分角色朗读扮演，创设真实的故事情境突破难点。
2. 在语境下理解询问别人、说明自己喜好句型的语用功能和意义。
【教学策略与设计】
策略原则
针对小学生爱玩，爱动的年龄特征，采取了实物，图片导入，运用引导法，以旧引新法，创设情境法，听力训练法，片段教学法。
设计步骤
Warm up.（饮料实物，食物图片导入）。
通过关于饮料(如可乐、牛奶、茶、水、果汁等)实物，食物图片导入，活跃课堂气氛，使学生很快的进入到英语课堂中。为本节课做铺垫。
Review.（复习旧知识，引入新知识）
此环节复习1—6幅图的内容，为本节课做铺垫。Presentatin and cnslidatin（新课展示,巩固延伸）。
利用希沃3自制的课件，词条呈现新单词新句型，通过白板中某些功能，运用提问法，反复听录音法，拆分法，角色扮演等方法完成故事教学内容; 在巩固延伸环节，通过实物展示，pair wrk练习句型What’s yur favrite fd/fruit/drink/vegetable? My favrite fd/fruit/drink/vegetable is… It’s ht/cld/ sweet/fresh/healthy. 最后Enjy the sng.
Summary.
Blackbard and design.
【教学流程图】
Listen and imitate
热身
复习
新课展示
展示
展示
拓展延伸
展示
展示
展示实物饮料
出示食物图片
出示1—6幅图片并回答问题
出示问题Task1
播放视频
出示问题Task2
播放视频
出示问题Task3
播放视频
出示问题Task4
播放视频
角色扮演
Pairwrk操练句型
总结
展示
展示
小组评价
Enjy the sng
【课前准备】
利用互动课堂的小组评分将全班分为八组，每组四人，以小组竞赛的形式进行 。
【教学环境及媒体资源】
自制的希沃3白板课件，互动课堂，头饰图片，课文情境动画视频，黑板上贴的图片，词条, （食物、饮料、蔬菜、水果）等实物。
SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT 【教学过程】
Prcedures
Teacher’s Activities
Learner’s Activities
Purpses
Warm-up
Task1
Shw sme real drink and put the drink item n the blackbard.
Task2
1. Lk at sme real drink and guess sme wrds abut drink.
在热身环节，利用实物饮料，食物课件，复习有关drink ，fd
Shw sme pictures abut fd and put the fd item n the blackbard.
1. Lk at sme pictures and guess sme wrds abut fd.
的单词，激发学生的兴趣，感知所要学的内容。
Revisin
Task1
1. Shw 1 t 6 illustratins and play the recrding.
2.Shw three questins:
Lk at the illustratins and listen t the recrding.
Answer three questins.
出示故事1-6幅故事插图及问题，播放mp3录音，利用白板中拖动功能，复习1-6故事插图的内容，为本节课7-12幅故事插图的学习奠定了基础。
Presentatin
Task 1
1. Shw the first questin and play the flash.
2. Check the answer and put fur pictures abut Mcky, Bbby, Ann and Ken n the blackbard.
Task 2
1. Shw anther questins and play the flash.
1. Lk and listen t the flash.
2.Try t answer the questin:
They are Mcky, Bbby, Ann and Ken.
1. Lk and listen t the flash.
将整个故事分为(Task1--Task4)4个阶段进行，每个阶段先出示1至2道问题，然后反复播放课文动画。此环节大量的训练学生的思维想象能力，听说读能力。重点在于培养学生的语音语感语调。
2. Check the answer.
3. Shw 7 t 8 illustratins.
4. Teach wrds: fresh, favrite and sentence pattern: What’s yur favrite fd? My favrite fd is …
It ’s fresh.
5. Put fresh item, favrite item, What’s yur favrite fd? My favrite fd is … items n the blackbard.
6. Play the sentences ne by ne and let students imitate.
7. Check the answer again.
Task 3
1. Shw anther questins and play the flash.
2. Check the answer.
3. Shw 9 t 10 illustratins.
4. Teach wrd: ht and put ht item n
2. Try t answer the questins:
3. Lk at the pictures.
4. Read wrds and sentence pattern: fresh, favrite, What’s yur favrite fd?
My favrite fd is …
It ’s fresh.
5. Listen and repeat.
1. Lk and listen t the flash.
2. Try t answer the questin.
3. Lk at the pictures.
4. Read ht wrd.
5. Listen and repeat.
the blackbard.
5. Play the sentences ne by ne and let students imitate.
6. Check the answer again.
Task 4
1. Shw anther questins and play the flash.
2. Check the answer.
3. Shw 11 t 12 illustratins.
4. Teach wrds: cld and feel .
5. Put cld item and feel item n the blackbard.
6. Play the sentences ne by ne and let students imitate.
7. Check the answer again.
Task 5
Play the flash and let the students imitate.
1. Lk and listen t the flash.
2.Try t answer the questins:
3. Lk at the pictures.
4. Read cld and feel wrds.
5. Listen and repeat.

Lk at 7 t 12 illustratins.
Listen and imitate.
此环节培养学生的语音语调模仿能力。
Practice and cnslidatin
Task1
Give students tw
Play a rle in a fur persn rle. (ne is Mcky, ne is Bbby, ne is Ann, the ther is Ken.)
minutes and let students play stries in their rles.
Then let each grup perfrm n stag and give pints t each grup.
Task2
1. Display fur regins in kind. (fd area, drink area, fruit area and vegetable area).
2. Put sme wrds (drink, fruit, vegetable, sweet and healthy) and sme sentences
(What’s yur favrite
fd/drink/fruit/
vegetable ?
My favrite fd/ drink/fruit/
vegetable is...
It’s fresh/ ht/ cld/ sweet/ healthy.) n the blackbard.
Then ask students sme questins abve.
3.Let students practice
the dialgues belw in pairs.
4. Let students perfrm n stage.(in pairs) and give
1. Say sme wrds abut fd, drink, fruit and vegetable.
2. Try t answer the questins.
(My favrite fd/drink/fruit/
vegetable is…
It’s fresh/ ht/ cld/ sweet/ healthy.
3. Practice the dialgues in pairs.
此环节进行角色扮演，设定一定的真实场景，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。发挥学生的主体示范作用。培养学生的模仿表演能力。
此环节利用实物展示饮料（可乐、牛奶、茶、水、果汁）,食物（面包、鸡蛋、米饭），水果（苹果、梨、香蕉、橘子）和蔬菜（胡萝卜、辣椒、西红柿、土豆）四个区域，充分调动学生积极性，结合黑板上的句型，运用pairwrk，训练本节课的重点句型。
【教学评价】
利用互动课堂小组评分，将全班分为八组，每组四人，获得星星最多的组，将是本节课的冠军，老师给予奖励。
【教学反思】
本节课在设计时，根据学生的知识情况，以信息技术与学科整合为指导，结合学生模仿表演等特点，充分利用互动课堂小组评分，希沃3软件自制的课件，将其教学过程设计为热身→复习导知→学习新知→拓展延伸→作业→ pints t each grup.
4. Perfrm n stage.(in pairs)
Summary
Task1
Play the sng.
2. Tell students the fllwing sentence.
Task2
Reward the winning team with stickers.
Enjy the sng.
欣赏歌曲，使学生对本节课的内容整体有所掌握，同时可以消除学生的疲乏。
通过本节课的学习，让学生养成良好的进餐意识与习惯。同时给予获胜组适当的奖励，激发学生学习英语的兴趣。
Blackbard and design
总结评价五步骤。通过展示实物饮料，出示图片食物导入，激发学生学习的兴趣，让学生快速的融入到英语课堂当中。巧妙地设计出示问题，播放视频，回答问题等步骤，使学生真正的融入到真实课堂故事教学情境中。在拓展延伸环节，设计了角色扮演，pair wrk操练句型，把整节课推向了高潮。避免了枯燥乏味的教学，同时也使学生的积极性得到了提高。但也有不足之处，个别学生发言不积极，需要在以后的教学中多关注后进生。总之在以后的教学过程中，我应不断反思，积累经验并改正，争取做得更好。