六年级下册阳光的两种用法教案配套ppt课件

这是一份六年级下册阳光的两种用法教案配套ppt课件，文件包含习作例文与习作课件ppt、习作例文与习作教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共38页， 欢迎下载使用。

怎样理解“真情”的含义？
回顾课文抒发情感的方法
人物：“我”（陈小允） 张先生 爸爸 “我”的同学事件：陈小允将要离开祖国，用几件事展现 了他对学习语文的态度的转变情感：表达了陈小允对祖国语言及祖国的热 爱之情
默读课文，说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的。
“我”对学习语文的情感和态度的变化——
▷“以前我上语文课时总是懒洋洋提 不起劲”
▷“喜欢上语文课，觉得张先生每一 句话都那么动听”
▷“我一定不会忘记中文”▷“我会激励自己把中文自修好”
“我”对学习语文的情感和态度发生变化的原因是什么？
课文是怎样写出这种情感的变化的？
阅读张先生送“我”的书
‖在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了
人物：母亲 毕大妈事件：冬天，母亲把“老阳儿”叠进被子里。 夏天，毕大妈把“老阳儿”煮在水里面。情感：表现了母亲们在艰苦环境中的慈爱、智 慧，表达了对母亲的热爱、敬佩和感激 之情。
从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种情感表达出来的？和同学交流。
作者以_______为线索，具体写了母亲和毕大妈如何利用阳光的事——
体会母亲和毕大妈这两个人物的特点
拓展训练——阅读片段，体会情感
可是那是一种奇怪的感觉，我每次走近母亲——倚靠在路灯旁的母亲，我就会有这种感觉。淡淡的灯光洒了母亲一身，那是我喜欢的橘黄色。尘埃在灯光下飞舞，盘旋着，跳跃着，再轻轻地落到别处。母亲的影子被她悄然不顾的踩在了脚下，颓然无声。每次迎接我的都是母亲的笑颜，在暗淡的灯光中慢慢绽开，酒窝
里包含了无尽的爱意。每次走近母亲，我都会暂时忘却辛劳，温馨溢满了我的心灵，把我融化了……背后那股暖暖的灯光还在零星地跳跃着，是它见证了这浓浓的母爱。
这个片段中最能体现作者情感的句子是：______________________________________
读了这个片段，我们能感受到作者___________________的情感。
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
1.读词语，体会情感。
畅快 欣喜若狂 激动 欣慰感动 归心似箭 盼望
惧怕 愤怒 沮丧 愧疚难过 忐忑不安 追悔莫及
这些词语既揭示了情感，也是文章表达的中心。
2.读片段，体会情感。
犹如暴风雨前夕，别样的安静，压得我心里闷闷的，透不过气。晚上的家长会，我要怎么面对，看着这样的成绩，回想起妈妈那失望的眼神和失落的表情，就像一把尖刀，刺痛着我的心，隐隐作痛。
一放学，我便如同脱缰的野马，一路狂奔。这一刻，我终于明白了什么叫心急如焚，什么叫归心似箭。此刻的我，就是这般急切，这般心慌。我恨不得下一秒就抵达家门，对他们说，我不要离开你们，我要永远和你们在一起。此刻，我不知用什么言语来形容我的心情,我只知道，我的脚步比脑子转得还要快，爷爷奶奶，孙儿回来了，你们一定要等我，一定……
结合自己的生活经历，选择感受最深的情感体验，思考是什么事情使自己产生了这种感受，明确中心。
先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后列一个提纲，看看能否准确地表达自己当时的情感。
理清思路，列写作提纲。
把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，让情感真实自然地表达出来。
突出重点，写出真情实感。
① 是否表达出了真情实感；② 是否做到了内容具体；③ 重点是否突出，是否做到了详略得当；④ 语言是否流畅、有感染力。
生活中有许多感动，有的我早已遗忘。然而那一次，我至今还记忆犹新。每当想起，心中还是充满了感动。① 那是一个阳光明媚的星期天。太阳透过玻璃照在地板上，洋溢着金色的光辉。我的心情也如阳光一般，充满了喜悦——明天就是我的生日了！妈妈走过
①开门见山，点明题目，总领全文。
来，亲切地问我：“你想要什么生日礼物呀？”我欢喜地回答：“我想要一支竖笛！”妈妈点了点头，说：“好，你在家里，我去给你买。”② 说完便提上包，出门了。 我站在窗口，看着妈妈离去。阳光照在身上，暖洋洋的。我心中充满了期待，我是多么想要一支竖笛啊！
②交代事情的起因，简洁的对话满溢着浓浓的温情。
一个小时过去了，妈妈还没有回来。我发现外面忽然变暗了，一大片乌云聚在了上空。③ 我意识到，可能要下雨了。果然，不一会儿，外面就下起了雨。先是淅淅沥沥的小雨，后来雨越下越大。雨点打在玻璃窗户上，发出“咚咚”的声音。这声音也敲击着我的心：妈妈还没回来呢！出去时天
③描写周围的环境变化，渲染了气氛，为下文妈妈的遭遇埋下伏笔。
气明明好好的，怎么就下雨了呢？妈妈会不会被雨淋湿？她前天得了感冒，给这雨一淋，不是雪上加霜吗？④ 此时，我只能祈祷妈妈快点回来。 一个小时，两个小时……一个上午过去了，妈妈还没回来。 大雨还在下着，不时还伴着“轰隆隆”的雷声。我心中充满了担心，之前
④用一连串的问句，细腻地刻画出“我”对妈妈担忧的心理。
心中的喜悦荡然无存。⑤我听着门外的动静，希望听到妈妈敲门的声音。 正当我来回踱步时，终于盼来了妈妈的叫门声。我箭步冲了过去。门外，妈妈手中提着一个塑料袋，装的正是我的生日礼物——竖笛。再看看妈妈：全身湿透了，发丝上沾着水珠，脸上还淌着水。妈妈说：“呵呵，出去后没找到
⑤时间在推移，“我”之前的喜悦消失，心里充满担心。
卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走了好几条街，总算为我的宝贝女儿买到了……”⑥妈妈抹了下脸上的雨水，心里很轻松似的。我赶忙接过妈妈手中的竖笛，竖笛完好无损，似乎还泛着暖意。 泪水模糊了我的视线。我仿佛看见妈妈四处向人询问竖笛的身影；我
⑥语言描写，刻画出了一位慈爱的母亲形象，让人感动。
仿佛看见妈妈迎风艰难行走的身影；我仿佛看见妈妈全身被淋湿，却仍护着竖笛的身影……⑦ 如今，每当看到这支竖笛，我就会想起这件事，不禁热泪盈眶……⑧
⑦用排比句抒发“我”对母亲冒雨买礼物、护礼物的感激之情。
⑧结尾抒情，照应开头，升华了主题。