人教部编版一年级下册8 人之初教案设计

这是一份人教部编版一年级下册8 人之初教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.学生能够识别和正确拼写“之〞“相〞“近〞“习〞“远〞“玉〞“义〞等字。
2.正确、流利地诵读课文，读出节奏感，熟读成诵，积累语言。
3.引导学生体会含义，受到儒家经典熏陶，弘扬民蔟文化。
4．初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过学习使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大成为社会做出应有奉献的道理。
二、教学重难点：
正确、流利地诵读原文，熟读成诵。
三、教学过程：
课前交流：看视频?三字经?生随背诵
师：记得真熟练，〔谁教你的〕生：。。。。
师：对呀，爸爸妈妈是我们最早的启蒙老师。
师：古代小朋友的启蒙老师除了爸爸妈妈呀，还有一位，猜猜是谁？他呀，他是一本书，名字叫做?三字经?，今天咱们就一起认识一下他好不好？上课！
〔一〕导入：
师：伸出小手书空，跟老师一起写今天的课题。〔咱们中国汉字讲究横平竖直撇捺舒展，这样写出的字才好看〕来，跟他打个招呼，喊喊他的名字。生：人之初
〔二〕新课
师：咱们今天学的课文啊，只是三字经其中的一小局部，有人说啊，学习?三字经?的同时，就了解了生活常识，传统国学及历史故事，这么有意思的一本书，想不想读一读。〔想〕，那还等什么，赶快翻开课本读一读吧。生读课文〔师纠正坐姿，读书姿势〕
师：声音这么响亮，敢不敢比比谁读的最棒？〔敢〕谁是读书小能手---------我是读书小能手师出示课件(课文)，生读书，〔会倾听的孩子，老师喜欢〕
师：生字是学习一篇课文的根底，但刚刚老师听到有几个生字大家读的不是太准，咱们一起看一下
1、初〔教读〕仔细看这个字，你发现了什么，对呀，左边是衣字旁，右边是刀，这怎么理解呢，看一下这个字的最初的样子〔初的演变过程〕也就是说，本来我们是被包裹在妈妈的肚子里的，然后妈妈吧我们生出来，用剪刀剪断和她相连的东西，就是初生的我们，也是最初的我们。明白了的同学，用好听的声音读一读。还有一个字和这个字的意思差不多，也表示人的本来的样子，认识他吗？
2、“性〞---读，怎么记住他，〔和姓名的姓比拟记忆〔除了比一比还有哪些识记方法〕，姓，你姓什么，我姓李，什么李，木子李---姓氏歌；性，左边是竖心旁，和心有关，右边是生，出生，这个字可组词本性，性情，是一个人最初的本质。〕放在句子中，人之初，性本善。3、“善〞善良，放在一起就是---本性善良。对啊，每一个人在出生的时候本性都是善良的，这就叫“人之初，性本善〞
4、再读这句话-----“性相近，习相远〞------有什么发现？〔反义词〕想一想在哪里见到过他们〔画〕，仔细观察有什么发现？“都表示距离〞聪明的孩子还会有发现“都是走之旁〞还有没有发现“都是形声字〞还有吗？“都是半包围结构〞你看，就是这样两个字，我们刚开始看的时候，大家都发现了这是一组反义词，这个发现都是一样的，叫做“近〞，慢慢的，随着老师的引导，聪明的同学有了不一样的反现，认真听课的同学有了更多的发现，这个时候的发现就不一样了，这个不一样叫做“远〞，如果还不明白，听了下面的故事，相信就会有更深的理解了。〔周处的故事〕老师希望每一个孩子都能坚持自己的善良和本真，做一个好人，做一个对社会有用的人，用你响亮的声音告诉老师，能不能做到。〔能〕
师：这么有信心，现在再读这句话肯定能读出不一样的味道了“人之初，性本善。性相近，习相远。〞
师：很有味道，但是，光会读还不行，会写才会记得更牢固，咱们一起写写这两个字，〔指导书写=====投影，星级评价〕
师：字也写的这么漂亮，咱们班同学可真棒!累了吧，做个游戏休息一下---摘苹果。
师：写得漂亮，读的准确，你们可真了不起，来，夸夸自己--------像刚刚大家打的节奏一样，读书也是有节奏的，而且每个人有自己的情感和节奏，按照自己的节奏读一读，看看会不会有不一样的感觉？〔生读第一局部〕
师：咱们这样读试试------男女生读，师生接读，填空读。
师：看吧，读着读着我们就会背诵了，这就叫做熟读成诵。
师：有人说啊，看懂了这本?三字经?就会明白好多做人和做事的道理。那聪明的你看懂什么呢，自己读读第二局部，看看自己明白了什么，还有什么不明白的。比一比，看谁明白的多，提的问题好。
师：有了收获，是要跟大家分享的，说能这样说一说：我明白了----〔生交流收获〕会思考的孩子才是真正会学习的孩子，谁来提出自己的问题，说说自己有什么没看明白的----生：我想知道----------我不明白------------
师：“玉不琢，不成器〞--看一组图片同样的道理---人不学，不知义。
师；你看，短短的几句话，就有这么深刻的道理，这可真是一本好书，好书是值得一读再读的，我们一起再读起来------。老师希望你们能把他刻在脑海里，打着节奏我们一起背诵--如果唱出来，那就更有意思了，试一试------------〔唱词中出现拓展内容〕
师：再刚开始上课的时候啊咱们说?三字经?是古代儿童的启蒙老师，其实啊，他们的老师还有好多比方：赵钱孙李，周五郑王，冯陈楚魏，蒋沈韩杨-------这个老师的名字叫做tiāndìxuánhuángyǔzhòuhónghuāng天地玄黄，宇宙洪荒。rìyuèyíngzèchénxiǔlièzhāng日月盈昃，辰宿列张。------这个老师的名字叫做
〔三〕总结
师：古时候啊?三字经?、?百家姓?和?千字文?被并称三大国学启蒙读物。也就是古代小朋友的启蒙老师，其实啊，这样的老师还有很多很多，想知道他们的名字和故事吗？〔想〕那就读书吧，书里有你想知道的一切。最后，老师也送大家一句话：爱读书的孩子，是这个世界上最可爱的孩子。