人教部编版一年级下册9 夜色教案

这是一份人教部编版一年级下册9 夜色教案，共4页。

1. 认识“胆、敢〞等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、再〞等生字。
2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好〞的道理。
二．教学重难点：
读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。
三．教学流程：
〔一〕诵读诗歌，导入新课〔出示PPT：夜游湖上，萤火飞来飞去的图片〕
师：孩子们，这个周我们诵读了一首胡适爷爷写的小诗，还记得它的名字吗？〔出示PPT：诗歌?湖上?〕
师：伸出小手，带上动作，用我们的方式快跟它打个招呼吧！〔播放音乐，学生诵读〕
师：这首诗描写的是什么时候的湖上呢？生：晚上，夜晚〔播放夜晚湖上的图片〕
师：这就是夜晚的湖上！你还看到了什么？生：萤火虫飞来飞去〔训练学生说完整的话：我看到了萤火虫飞来飞去〕生：我看到了漂亮的夜空！生：我看到了夜空上的星星，非常美丽！
师：是呀，真是一幅美丽的夜色！这节课，就让我们一起走进柯岩阿姨的?夜色?。〔出示PPT：教师板书课题〕
师：伸出小手，请跟老师一起板书课题。色最后一笔是竖弯钩，要写得稳稳当当！师：“夜〞是一个整体认读音节，“色〞是一个平舌音。谁来读读课题？生:读一遍
师：谁再来读一读课题？〔师展示生字卡片：再〕生：夜色
师：你能说说“再〞是什么意思？生：第二次生：“又〞的意思
师：那拿出我们最美丽的的声音，再来读一读课题！生：夜色
〔二〕通读课文，学习字词
师：到底是怎样的夜色呢？老师迫不及待地想要读一读这首诗，一探究竟呢！
师：孩子们，仔细听，老师范读课文！〔师配音朗读〕
师：老师看到每一个同学都那么认真地去倾听，忍不住想要表扬你们了。现在呀，同学们自己去读一读，读诗的时候，碰到不认识的字，可以借助拼音把生字读正确。〔强调读书姿势〕
师：看同学们读得非常认真，现在我们师生合作，再来读一读这首小诗。准备好了吗？〔PPT：出示诗歌〕〔师生合作读〕
师：我们的合作真默契！下面，我们开始今天的字词大闯关。第一关：词语我最棒！〔胆子勇敢故事窗外原来散步从此微笑睡觉〕
师：哪位同学最勇敢，来当小老师，带着大家拼读词语？生：拼读领读
师：拼读正确，声音洪亮，真不愧是小小男子汉！谁还想来挑战！生：拼读领读
师：真是名副其实的小老师！我们一起来拼读这些词语吧！
师：我们的词语宝宝非常地淘气，它们把拼音宝宝送回家了。没有了拼音宝宝，你们还能认识它们吗？〔去掉拼音齐读〕师：齐读都能读准确，下面我们开小火车读，敢不敢迎接挑战！
师：那把这些词语宝宝放回课文当中，你们还认识吗？〔PPT：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧〕
师：你已经和词语宝宝成为了好朋友，如果能读好停顿就更棒了！
师：看准停顿，你再来读一读！〔PPT：我从前/胆子/很小很小，天一黑/就不敢/往外瞧〕
师：老师又把“从此〞放回去了，谁来读读这句？〔PPT：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉〕
师：老师注意到了“再黑再黑〞有两个“再〞。刚刚，我们讲到“再〞是“第二次，又〞的意思，那在这里“再黑再黑〞是什么意思呢？生：非常非常黑，特别特别黑，更加黑
师：看来，同一个字放在不同的句子里，它表示的意思是不一样的。
师：那咱们再来读读这句话吧。“非常非常黑，特别特别黑〞，应该怎样读呢？生：读
师：天可真黑呀！谁再声音响亮地读一读！生：读
师：不简单！重读和停顿都很到位，咱们像他学习，一起来读一读！
师：老师刚刚讲了：同一个字在不同的语言环境中能表达不同的意思，那么，相同读音的字在同一个语言环境中，是不是表达的意思不一样呢？出示：在，再小鸟好似〔〕和我说：“小朋友〔〕见！〞
师：我们应该把这些生字宝宝怎样送回它们原来的家呢？
师：好，你来！咱们一起来当小裁判！〔填一填〕
师：你来读一读这句话吧！
师：咱们一起来读读这句话！
师：中国的汉字真有趣！同音字放在同一语境里，也可以表达不同的意思！〔保持科学坐姿〕
师：下面进入第二关：识字我最多！淘气的生字宝宝从词语中走出来了，看看你们还认识吗！〔胆敢往外勇窗乱原散微觉〕生：齐读
师：小青蛙知道我们在识字，它们也要来参加，小朋友们，看清跳伞上的字，准确地读出来！师：擦亮小眼睛，我们再来一次！
师：小朋友们认识了这么多的字，那你们都有哪些好的识字方法能够记住它们呢？生：我用加一加的方法记住了“胆〞：月+旦组成胆，胆小的胆。
师：用加一加的方法，你还记住了哪些字？
师：“原〞这个生字，有一个新偏旁，叫“厂子头〞。
师：请大家跟我读！生：厂子头，齐读2遍。
师：那你能给它组个词吗？生1：原来生2：草原生3：高原
师：你们让“原〞开出了一朵美丽的花。
师：我们用“加一加〞的方法记住了这么多的生字！继续交流，还有什么好方法？生：我用换一换的方法记住了“敢和散〞〔住——往〕师：还有其他的识字方法吗？仔细观察课本第一张图片，你有什么发现呢？生：图片上的窗户和“窗〞字很像。
师：是呀！多么形象。看大屏幕，和窗字交个朋友吧:(PPT：窗字视频演示〕
师：结合图片，观看视频，我们认识并记住了窗。看图识字真是一个识字好方法！
师：刚刚我们用加一加，换一换，看图识字的方法记住了这么多的字，让我们再跟这些生字宝宝打声招呼吧！师：闯关继续，第三关：写字我最强！
师：“再〞是我们今天要学习的一个生字，它是一个独体字。师：擦亮小眼睛，咱们一起看看它的笔顺！
师：同学们看得真认真。伸出小手，我们一起来书空。〔边书空边说出“再〞的笔顺〕
师：再伸出小手，快速地写一个，咱们来比比赛，看谁写得快！〔师生比赛书空〕
师：非常好，在你同桌的手上再写一个。
师：聪明的你记住了“再〞字的笔顺吗？咱们最后再写一次，快速地写一次。预备起！〔生书空笔顺〕
师：小眼睛，看黑板！现在看老师在黑板上写这个字，怎样把它写漂亮！伸出小手，跟老师一起来写！
师：“再〞是个独体字，它要写在田字格的正中。横要写在上半格，横平竖直，横折钩，竖写在横中线稍下一点的的位置，短横写在横中线上，最后一笔横要写的长一些，舒展一些，这样“再〞字就漂亮了！
师：跟老师读“再〞，请你再课本上描一个写一个，注意每一笔在田字格中的位置，写完书空！
师：同桌互相评一评，看看谁是写字高手！写在田字格正中得一星，横平竖直得一星，最后一笔横舒展大方，再得一星。
师：得三颗星的同学请站起来，他们就是我们今天的写字高手！掌声送给他们！其他同学也要继续努力哦！
〔三〕再读课文，读中悟情
师：淘气的生字宝宝玩累了，我们再把它们送回课文这个家！拿起课本，再来读读这首诗，想一想：这首诗讲了一件什么事情呢？〔生准备读课文，强调读书姿势〕
师：老师在巡视中发现，这位同学读得特别投入，咱们先请她来交流交流。这首诗讲了“我〞一件什么事呢？生〔预设〕：我原来胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，变得很勇敢，不再怕黑了。
师：还学会欣赏美丽的夜色了呢！
师：讲了一个小孩从害怕变勇敢的故事！
师:(出示插图一〕课文第一小节讲了这幅图上的内容，谁来读一读？〔生读第一小节〕
师：刚刚，你把第一小节的“一〞读得特别好！注意到了“一〞的音变。在“天一黑〞中念四声，在“一看〞中念二声。谁再来读读这一小节！生1：读
师：你走进了作者的心里，读得真好！你觉得这一小节中的“我〞是一个怎样的孩子？生：胆小，怕黑〔板书胆小〕
师：你从哪里体会到的呢？生1：胆子很小很小生2：心就乱跳，我很害怕。
师：把你害怕的感受送进去，再来读读这一小节！
师：你怕黑吗？害怕的时候，你往往会做怎样的动作？生：我会皱着眉头不敢看〔生做动作〕师：我感受到了你的害怕，你来读读这个句子！〔PPT：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧〕生：我会缩着躲着〔生做瑟瑟发抖的动作〕就这样做着你的动作来读一读！〔PPT：妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳〕
师：每个人都经历过小时候，都有过怕黑的日子，让我们想想那时的自己，试着来读读这两句话！师：〔出示课本插图二〕快来看看，胆小的我此时此刻在做什么呢？生：在散步师：再说得完整些！生：我和爸爸手拉手散步！
师：加上时间，再来完整地说一说？生：夜晚，我和爸爸一起散步！
师：哦，胆小的我有了怎样的变化？生：变得勇敢了〔板书勇敢〕生：变得不再怕黑了。师：那就让我们一起走进第二小节，去认识一下勇敢的“我〞 ！谁来读一读！师：“一〞在这里读二声，你读得真标准！这个句子比拟长，谁再来试试？生：读
师：声音真洪亮！这么长的句子，要想读好它，就要注意词语连续，看老师变个戏法。〔PPT：变成诗歌的形式〕师：谁再来读一读这个句子？生4：读
师：读出了自己的感情，真了不起！师：孩子们，愿意见好就学嘛？好！咱们一起来读一读。生朗读师：“偏要〞是什么意思呢？生：“我〞本来不想去，可是爸爸非要拉我去。
师：看上去很不情愿哦！把你的“不情愿〞送进去读读这句话？
师：好一个无可奈何呀，语气再重一些就更好了！生读
师：在爸爸的帮助下，我终于勇敢地走出了家门，此时，展现在我眼前的是？生：像白天一样微笑的花草生：小鸟在睡觉生：美丽的月亮生：闪闪发光的星星师：快来看看这美丽的夜色吧！〔出示夜色图片〕
师：满天的繁星，飞来飞去的萤火，柔和的月光，微笑的花草，还有月下聊天的小老鼠，多美的夜色呀！从此〔从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉〕
师：变得勇敢的我，看到这么美的夜色，此时的心情是怎样的呢？生：快乐〔从此/再黑再黑的夜晚，我也能看见/小鸟/怎样在月光下/睡觉〕
师：把你的快乐送进去读一读？生：快乐师：把你的快乐送进去读一读？
师：多么开心呀！把我们的开心统统送进去读读！师：〔出示PPT：标注〕
师：你也一定有这样美好的经历，学着书上的样子，我们来说一说：〔PPT：我也能看见----------，我也能听见-----------------〕
师：相信，学到这里，很多同学应该都能背诵下来了吧，谁来试一试！
师：为你的勇敢点赞！师：我们一起来试着背一背这首美丽的小诗吧！
〔四〕诗意小结
师：多么美好的夜晚，多么全新的经历！轻轻地闭上眼睛，让我们再次感受一下夜色的美好。〔播放：王宜振的?夜色真好?〕