人教部编版一年级上册课文 413 乌鸦喝水教案

这是一份人教部编版一年级上册课文 413 乌鸦喝水教案，共6页。教案主要包含了激趣引入，复习旧知，四句，学习第三自然段，学习第二自然段， 合作讨论，拓展思维等内容，欢迎下载使用。

1. 学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐〞等词语的含义并能正确使用“渐渐〞一词。
2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，感悟“乌鸦找水喝-喝不到-喝到水〞这一系列过程。
3.懂得遇到困难要动脑筋，想方法解决问题的道理。
教学过程：
一、激趣引入，复习旧知
昨天，大家初步学习了?乌鸦喝水?一课，认识了一位新朋友，这位朋友是谁呀？ 出示:( 乌鸦图片)，是的,它就是乌鸦。让我们大声叫出它的名字！
2.今天这节课，我们继续学习这个故事，张贴板书：13.乌鸦喝水 请大家齐读课题 ，再来一遍。点评读课题情况
3. 复习检测。小乌鸦呀，知道我们班的同学很聪明，它出了题目考考大家哟，(课件出示字词卡片)。指名读，小老师领读，齐读。
初读课文，概括大意
你看！淘气的生字朋友藏到课文里面了，你还能把它读好吗？同桌共用一本书，合作指读课文，注意读准字音，读完的同学请用OK手势告诉我。
刚刚同学们读书很认真，掌声送给自己，老师发现这个喝字在文中出现了很屡次，哪位同学能找出课文中带喝字的词语？指名说并随机板书：〔找水喝、喝不着、喝着水〕我们来读一读这些词语。
3.小结：其实呀，这篇课文就是讲乌鸦一开始找水喝，可是喝不着，最后喝着水的故事。
学习第一自然段
学习第一句 “口渴〞的教学。
那么，乌鸦为什么找水喝呢？ 请同学们齐读第一自然段，找一找答案。指名说原因：口渴 你平时口渴过吗？口渴是什么感受？
2.“到处〞的教学。
乌鸦口渴了，它要喝水，可是身边没有水了，怎么办？它要去……〔找水喝〕乌鸦都去过哪些地方找水喝呢？我们瞧一瞧〔山坡，草坪、田野、森林、沙漠、大海……〕出示图片随机描述，这些地方只有……都没有水，连一滴小水珠都没有……乌鸦飞呀飞呀，乌鸦飞呀飞呀，一会儿飞到东，一会儿飞到西，一会儿飞到南，一会儿北……它飞了很多很多地方找水喝，课文中用了一个什么词语表示？预设〔到处〕到处什么意思？〔各处、处处、到，去了好多好多地方〕是的，从这个词中我们知道了乌鸦飞了很多很多地方。
学习第二句：
1. 如果你是这只口渴的乌鸦，到处找水喝，可是都没有找到水，你有什么感受〔心情、身体〕？〔着急、难过、累、伤心〕，乌鸦虽然着急、难过、累、伤心，可是它放弃了吗？是啊，小乌鸦没有被困难吓倒，它继续飞呀飞呀，它找到水了吗？哪句话说它找到了？谁来读？齐读。
2.乌鸦看见了什么？瓶子里有什么？终于找到水了，假设你是这只口渴的乌鸦，想一想，你会说什么呢？乌鸦什么心情？〔快乐、冲动、开心〕你能带着〔快乐、冲动、开心〕的心情读一读这句话吗？抽学生以快乐的心情读第二句。〔学生评价〕
学习第三、四句
1.乌鸦千辛万苦终于找到水了，真想马上把水喝光，但是，乌鸦喝着水了吗？你从哪句话知道它没喝到水的，谁来说？齐读，它为什么喝不着水？谁来说？
2.交流喝不着水的原因：水不多，瓶口又小 这两个原因让乌鸦喝不着水。乌鸦喝不着水，心里怎样？〔着急、难受〕。那你赶快带着这种感受读一读最后一句话吧。
过渡:是的，怎么办呢？这下乌鸦遇到了困难，遇到困难光着急有什么用呢，我们应该怎么样？〔动脑筋、想方法〕我们给点时间乌鸦想方法，好不好？我们先来看一个小乌鸦喝水的动画，同学们可以把手拿出来，跟着节奏拍着手，唱一唱。〔律动〕
四、学习第三自然段
同学们，乌鸦喝着水了吗？小乌鸦是怎么喝着水，怎么做的呢？课件出示第三自然段 ，我们来看看课文第三自然段，谁来读一读？
那么乌鸦把小石子一颗一放进瓶子里，同学们想一想乌鸦为什么一颗一颗地放？〔水少，瓶口太小，每次只能放一个〕两颗两颗放行不行？
动作演示：乌鸦是怎么放石子的？我们也学着乌鸦的样子试一试。
我们伸出小手，跟老师一起来，左手当瓶子，右手当乌鸦的嘴巴，一颗一颗的放是怎么放呢？放完一个，再放一个，就这样一个一个的放，那么，在小乌鸦的努力下，瓶子发生了什么变化？
课件实验演示：瓶子里的水有什么变化？同学们看，放进一颗小石子水就上升一点，放进一颗小石子水就上升一点，也就是说每放进一颗小石子，水就升高一点，水是怎么升高的？〔慢慢升高〕这样的升高就是课文中说的什么升高？〔渐渐升高〕
说话训练。你能用渐渐这个词语说一句话吗？出示：〔例：瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热了……〕
五、学习第二自然段
乌鸦为什么会想到用这个方法来喝水？〔旁边有很多石头〕
同学们看屏幕，一起读第二自然段，刚刚我们同学说乌鸦看到旁边有许多小石子，看来这只乌鸦是一只……爱观察的乌鸦，看到小石子就想到方法了。
句子比拟。我们再来看看这个句子，比一比，这两句话有什么不同？有许多和没有许多一样吗？没有许多，可能就一两颗，很少很少的石子，乌鸦能不能喝到水？看来啊，许多不能少。
六、 合作讨论，拓展思维
1.你喜欢这只乌鸦吗？为什么？〔预设：聪明，爱思考，善于观察〕
2.一起夸夸它〔出示：小小乌鸦本领大、遇到困难想方法、石子一颗一颗放、终于把水喝着了〕
3.同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？〔遇到困难想方法解决〕
4.老师啊，要考考同学们，看看这节课，同学们也是不是在动脑筋想方法，下面老师这里有些画面，看看同学们能不能根据画面背诵课文呢。
5．下面老师还有一个要让同学们动脑筋思考的问题哦， 出示：〔如果没有小石子，小乌鸦该怎么办呢？〕 你能帮乌鸦想出喝水的方法吗？
6.小结：这节课你们比乌鸦还聪明，为什么呢?乌鸦聪明，你们比乌鸦还聪明，因为你们通过学习课文明白了乌鸦是怎么喝着水的。而且在瓶子旁边没有石子的情况下，还帮乌鸦想出了很多方法，让他喝着水了.下面，我想老师的几个作业题也难不倒大家。
布置作业
1.把今天学的这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.和爸爸妈妈一起动手做做放小石子瓶子里的水渐渐升高的实验。
3.课下收集一些关于乌鸦的故事和资料。