人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家教学设计

这是一份人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家教学设计，共3页。教案主要包含了谈话，初读课文，六句话师，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
教材分析
这是一篇韵文，讲的是一群“小画家〞在雪地上“画画〞的事。“小画家〞们在雪地上留下不同的“作品〞，而青蛙和他们不同，正在“睡觉〞呢。课文形象地讲述了四种动物爪
〔蹄〕的形状和青蛙冬眠的特点。
教学目标
1．正确流利地朗读课文。背诵课文。
3．理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪〔蹄〕子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重难点
重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。难点：对课文最后一句话的理解。
教学准备
小动物和它们的脚印，还有竹叶、枫叶、梅花、月牙的课件图片
课时安排
2 课时第一课时教学目标
借助拼音认读课文，要求正确、流利。
了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。
教学重点
理解课文内容，朗读、背诵课文。
教学过程
一、谈话、揭题
冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里能玩些什么？
今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：12．雪地里的小画家。齐读课题
讨论：
读课题，你想到了什么？〔下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，把大地变成银白色了，走在上面会留下一串串的脚印〕
什么样的人是小画家？〔年龄小，但画画本领很大的人。〕
雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。二、初读课文
借助拼音读课文。读通顺，读流利。
再读课文，数一数课文一共有几句话。三、学习课文，理解内容，老师指导朗读
读第一句
看图，想象下雪时什么样？
下雪了，小朋友们快乐吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？〔非常快乐〕
再读第一句，要读出快乐的语气来。
读第二句
说说谁来到雪地里？“一群〞是什么意思？
过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？〔自己读一读第三句，小组讨论答案〕
读第三句
提问：一群小画家都有谁？
课件出示小动物：小鸡、小狗、小鸭、小马
谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？
小动物们画了什么？〔教师引读，男女生对读〕反复练习记住？ 小鸡--画竹叶 小狗--画梅花
小鸭--画枫叶 小马--画月牙
〔5〕我会说：课件出示
我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？
指读第四句。
小画家们不用颜料、不用笔，“几步就成一幅画〞是什么意思？你是怎样理解的？
课件展示
小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚
印呀！
你们夸夸他们吧！
齐读第四句话。 5．师生分谈五、六句话师：青蛙为什么没参加？ 生：他在洞里睡着啦
〔1〕提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？〔他在洞里睡着了〕
2〕青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？
〔学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物〕
课件出示：什么是“冬眠〞
〔3〕最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？ 指名读〔指导〕 6．练读全文〔配乐朗读，要读得正确、流利、有感情〕
四、课堂练习
填空背课文
独立背诵，同桌互背
连一连〔课件出示〕
五、扩展延伸
如果青蛙也来参加，它会画什么呢？
课堂总结：
课文以生动的语言讲述了一群小动物在雪地上画画的情景，分别介绍了小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪〔蹄〕的形状和青蛙冬眠的生活习性。