湘教版八年级上册第二节 中国的气候图文课件ppt

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第6课《中国的气候》教学设计（第2课时）课题 中国的气候单元二学科地理年级八学习目标1.说出中国冬、夏气温的分布特点和降水的时空分布特点,并分析归纳其形成原因。2.举例说明中国温度带和干湿地区的划分、分布及其对农业生产的影响。3.读图说出我国主要的气候类型及其分布,会分析我国气候复杂多样的优越性。4.培养学生阅读分析等温线图、等降水量线图、温度带和干湿地区等图表的能力。 重点掌握我国降水分布的特点及干湿地区的划分。难点能够分析我国季风气候的成因。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课气候气温和降水  利用实际生活中的例子，引起学生学习的兴趣。讲授新课一、降水展示图片：我国年降水量分布图师：我国南方地区降水多，那么北方地区的降水情况是怎样的呢？其它地区呢？现在我们就来学习一下我国降水的分布情况。自主学习：1.找出我国降水最多的地区和降水最少的地区。2.找出我国800mm和400mm等降水量线。3.总结我国降水空间分布的规律。归纳总结：我国降水自东南沿海向西北内陆递减，南多北少，东多西少。师：我国降水的差异这么大，你知道是怎么形成的吗？下面同学们组内探讨一下，我国降水分布特点形成的原因是什么。合作探究：我国降水分布特点的原因。师：以上是我国降水分布的空间规律，那么时间上呢，是不各月的降水量都比较平均呢，下面我们通过这几个城市的降水柱状图来分析一下。展示图片：广州、武汉、哈尔滨、乌鲁木齐自主学习：4.比较广州、武汉、乌鲁木齐三城市降水量的多少，反映了我国降水怎样的空间分布规律。5.找出下列城市降水较多的月份：广州为_____________________月,武汉为_____________________月,哈尔滨为________月。6.体现了中国降水怎样的季节分配规律。师:我们根据降水量与蒸发量的关系划分了四类干湿地区，那么这四类干湿地区是怎么分布的呢，自然景观又是怎样的呢。合作探究：7.找出不同干湿地区的分界线，看看它们与哪些降水量线大致一致？师：每一类干湿地区都有其不同的自然景观，下面我们就来欣赏一下不同干湿地区的自然景观，欣赏完景观，同学们根据我们所看到的来进行一下总结。8.中国干湿地区的分布及其天然植被干湿地区主要分布地区天然植被湿润地区  半湿润地区  半干旱地区  干旱地区    承转：你能说出我们当地的气候有什么特点吗？是哪种气候类型？那么我国其它地区呢？比一比，看谁找的又快又准。二、气候的基本特征展示图片：中国气候类型分布图自主学习：9.找出我国的气候类型及主要分布地区。师：我国气候类型复杂多样，结合我们前面所学习的影响气候的因素，请你来分析一下，为什么我国会有多种多样的气候类型。合作探究：10.我国气候类型复杂多样的原因。活动：11.读图，完成表格。师：我国是一个地哉辽阔的国家，自然环境复杂多样，同时孕育了多种多样的动植物，同学们认识下面这几种动物吗？合作探究：12.说出下列珍稀动物生活地区的气候特点。13.复杂多样的气候条件对中国生产、生活有哪些重要的影响？承转：我国大部分地区夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，你知道是什么原因吗？自主学习：读影响我国的冬、夏季风图，完成问题。14.冬、夏季风的源地、风向、性质、影响范围能对气候的影响。展示图片：我国东部地区雨带推移图15.思考：为什么我国各地的降水量季节分配很不均匀，全国大多数地方的降水多集中在夏季? 16.我国降水的年际变化有什么特点？原因是什么？活动：17对比齐齐哈尔和巴黎的气温，说说我国的气候具有什么特征。18读图2-31，将图中括号补充完整。师：我国的长江中下游地区向来被誉为“鱼米之乡”，是我国最为富庶的地区之一，而处在同一纬度上的阿拉伯半岛和北非，却广泛分布着沙漠，成为不毛之地，你知道这是为什么吗？19.对比长江中以南、西亚与北非，说说我国季风气候的优越性。合作探究：评价季风气候显著的优越性与不利性师：这几天，我国南方地区多地降水超过往年同期水量，并形成了洪涝灾害，给人民的生命和财产安全带来了很大的威胁。三、特殊天气自主学习：阅读课本P42-P45，完成下列问题。气象灾害发生时间形成原因影响地区带来后果寒潮    台风    梅雨    旱涝    沙尘暴          读图，完成自主学习内容，同桌之间可以进行交流。  组内合作探究，并发表自己的意见。       读图，完成自主学习内容，同桌之间可以进行交流。并对以上城市的降水进行比较。          组内合作探究，并发表自己的意见。            分组进行自主学习，并交流学习心得。              结合地形图、温度带图、干湿地区图进行探究。  学生读图完成表格内容，可以同桌纠正答案。  学生可以搜集资料，也可以说出生活中的例子。      学生结合我们实际生活中冬季和夏季气候特点进行探究。            结合当地的实例进行分析总结。    学生自主完成活动内容，也可组内进行探讨。                   合作探究，完成表格内容。        学生阅读课本，并进行标注。      培养学生的读图能力，并能够总结问题。   培养学生合作的精神，锻炼学生的表达能力。        培养学生的读图能力，并能够总结问题。             培养学生合作的精神，锻炼学生的表达能力。           由小范围的自主学习扩展到大范围的自主学习，培养竞争的意识。             拓展学生的思维能力，锻炼知识整合的能力。           锻炼学生的读图能力，并培养学生细心的素养。   学习生活中的地理，并加以运用。        用自己真实的感受可以加深对知识的理解。      结合实例，巩固对知识的掌握。     充分利用活动活跃课堂气氛。                     培养学生综合分析问题的能力。        需要阅读的内容较多，进行标注可以突出重点为。    课堂小结  板书 一、降水分布的特点   二、干湿地区    三、气候的特点   四、特殊天气与气象灾害