人教部编版 (五四制)二年级下册课文 12 找春天备课ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)二年级下册课文 12 找春天备课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了复习引入，学法导读，害羞的小姑娘，草色遥看近却无，遮遮掩掩，躲躲藏藏，明明白白蹦蹦跳跳，说一说，写法借鉴，找春天等内容，欢迎下载使用。

通过上节课的学习，说一说：孩子们找到了什么？
学习本文时，我们要先想一想课文主要写了什么，我们几个孩子是怀着这样的心情找春天的？我们找到的春天是什么样的？从而去了解作者通过看、听、闻、触所感受到的春天来临时的气息。其次，要在理解课文的过程中认识比喻句，学习比喻句。
自由读第1自然段，说一说：这两个句子有什么特点？
读课文第2-7自然段，想一想： “我们”从哪些景物中找到了春天？
我们几个孩子，脱掉棉袄冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
表达了孩子们寻找春天时急切、激动的心情。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”写出了早春景物变化细微的特点。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
“探”字运用拟人的修辞手法，写出了小草悄悄钻出地面时的模样。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
“一朵两朵”说明野花十分稀少，开得稀稀拉拉的，很难发现，也表达了发现后的喜悦之情。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
第4—7 自然段在写作上有什么特点？这样写有什么处？
第4—7自然段连用四个疑问句，句式相同，都运用了比喻的修辞手法。这样写，可以细腻生动地描绘出春天的美好，充分表现孩子们找到春天的喜悦心情。
选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4—7自然段或第8自然段说一说。
迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？
读课文第8自然段，想一想：找到了春天,“我们”的心情如何？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
○朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
田野上小草发芽了，野花开了，树木抽出了嫩绿的新芽，小溪里的冰雪融化了，发出叮叮咚咚的悦耳的声音。小朋友们在田野里放风筝，桃花、杏花都开了，喜鹊、杜鹃发出清脆悦耳的叫声，好像在歌唱春天的到来。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
○读下面的句子，试试怎样读更好。
朗读指导：第一个句子是疑问句，朗读时，要读出孩子们的天真，读出疑问的语气。第二个句子是排比句，朗读时，“看、听、闻、触”四个字要重读，读出节奏，读出孩子们愉悦、激动的心情。
学写比喻句学方法：比喻是一种常用的修辞手法，即用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物，往往用浅显、具体、生动的事物来说明难理解、抽象的事物。本文第 4~7 自然段，分别把小草比作春天的眉毛，野花比作春天的眼睛，嫩芽比作春天的音符，小溪流动的声音比作春天的琴声，生动形象地写出了春天的勃勃生机。
记方法：1. 比喻一般由本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）、喻体（用来做比喻的事物）三部分组成。2. 两个事物（本体和喻体）要有相似之处。3. 用好像、仿佛、犹如等比喻词把本体和喻体连起来。用方法：看到秋天纷纷落下的树叶，你想到了什么？用比喻的修辞手法写一句话。示例 秋天到了，树叶纷纷从树上落下来，像一只只漂亮的蝴蝶，翩翩飞舞。
寻找春天——脱、冲、奔  
小草 春天的眉毛野花 春天的眼睛嫩芽 春天的音符小溪声 春天的琴声
找到春天 看 听 闻 触
本文写了“我们”寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了 “我们”寻找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
感受春天的美好春天到，花儿开，草儿绿，树叶儿新，小溪也开始哗啦哗啦地唱起欢快的歌儿。让我们一起到大自然中去寻找春天，用心去感受春天的美好吧！