初中物理人教版八年级下册8.3 摩擦力测试题

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人教版 八年级物理下册 第8章《运动和力》第3节 摩擦力 讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一摩擦力的定义、产生条件、方向★2220二摩擦力的分类★★22三摩擦力的大小★★★11四滑动摩擦力大小的影响因素及实验★★★33五增大、减小摩擦力的方法★★11六摩擦力示意图★★11一、摩擦力相关概念：1.定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动（或者有相对运动的趋势）时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动（或者相对运动的趋势）的力，这种力叫摩擦力。2.产生条件（缺一不可）：①两物体相互接触：不接触的物体之间一定没有摩擦力；②相互挤压：两个物体之间有压力；③发生相对运动或将要发生相对运动；④接触面粗糙：只要有一个接触面是光滑的，就不会有摩擦力。3.摩擦力的方向确定：（1）与相对运动方向相反；（2）根据受力平衡确定；4.摩擦力与运动的关系：摩擦力阻碍相对运动，但并不一定阻碍物体的运动；摩擦力大部分情况下是阻力，但摩擦力也可以是动力。【例题1】以下关于摩擦力说法正确的是（　　）A.摩擦力总是阻碍物体的运动B.只有静止的物体才受到静摩擦力C.摩擦力的大小总是与物体间压力有关D.静止的物体可以受到滑动摩擦力【答案】D【解析】（1）摩擦力是一个物体在另一个物体表面上运动或有相对运动的趋势时，受到的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，与相对运动或相对运动的趋势方向相反。（2）相对地面静止的物体和运动的物体都有可能受到静摩擦力；静摩擦力可以作为阻力，也可以作为动力。解：A.摩擦力与物体的相对运动方向相反，它可以是阻力、可以是动力，如传送带上的物体受到的摩擦力是动力，故A错误；B.静止的物体和运动的物体都可以受到静摩擦力，如正在沿着斜向上运动的传送带的物体是运动的，会受到静摩擦力，故B错误；C.滑动摩擦力的大小与物体间压力有关，但静摩擦力与压力无直接关系，故C错误；D.静止的物体可以受到滑动摩擦力，如物体在地面上滑行，地面静止，但受滑动摩擦力，故D正确。故选：D。【变式练习1】关于摩擦力，下列说法正确的是（　　）A.发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力B.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C.滚动摩擦一定比滑动摩擦小D.一个物体对另一物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力【答案】D【解析】（1）要想产生滑动摩擦力，物体间要有相对运动，物体间一定有弹力作用；（2）摩擦力有静摩擦力与滑动摩擦力之分，它们的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反，而大小只有滑动摩擦力大小一定与压力成正比；（3）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；（4）物体间力的作用是相互的。解：A.滑动摩擦力产生的条件是相互接触、相互挤压、接触面粗糙并有相对运动，所以只有相互接触且发生相对运动的物体间才可能产生滑动摩擦力，故A错误；B.摩擦力的方向一定与相对运动方向相反，可能与物体的运动方向相同，可能与物体的运动方向相反，故B错误；C.用滚动代替滑动可以减小摩擦，但滚动摩擦不一定比滑动摩擦小，故C错误。D.由于物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有摩擦力作用时，它自身也会受摩擦力的作用，故D正确。故选：D。【例题2】关于人走路时，使人向前运动的动力，下列说法正确的是（　　）A.蹬地时鞋底对地面向前的摩擦力B.蹬地时鞋底对地面向后的摩擦力C.蹬地时地面对鞋底向后的摩擦力D.蹬地时地面对鞋底向前的摩擦力【答案】D【解析】物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上。解：人走路时，人脚蹬地面，给地面一个向后的力，反过来地面给人一个向前的力，使人前进。故选：D。【变式练习2】如图所示，小明先后沿杆和绳匀速下滑，下列判断正确的是（　　）A.小明沿杆匀速下滑时受到的摩擦力方向是竖直向上B.小明沿绳匀速下滑时受到的摩擦力小于小明的重力C.小明分别沿杆和绳匀速下滑时，小明对绳的压力大于对杆的压力D.小明分别沿杆和绳匀速下滑，沿绳时受到的摩擦力大于沿杆时受到的摩擦力【答案】A【解析】解决此题的关键是分析出小明沿杆和绳匀速下滑时所受到的力：重力和杆的摩擦力，摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，并且要理解二力平衡的条件。解：ABD、小明顺着竖直的杆或沿较粗糙的绳匀速下滑，处于平衡状态，受到的摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，故小明沿较粗糙的绳匀速下滑时的摩擦力大小等于沿杆匀速下滑时的摩擦力大小，都等于小明的重力，方向竖直向上，故A正确，BD错误；C、小明沿杆和绳匀速下滑时，摩擦力大小不变（仍等于人的重力），由于绳子比杆粗糙，要摩擦力大小相等，则小明对绳的压力必须小于对杆的压力，故C错误。故选：A。二、摩擦力的分类：1.根据运动情况分类：（1）动摩擦：两个物体之间已经发生相对运动时，产生的摩擦力；①滑动摩擦；②滚动摩擦；（2）静摩擦：两个物体之间相对静止，但有相对运动趋势；（摩擦力的大小随外力的变化而变化）；2.根据是否需要分类（需要的就是有益，不需要的就是有害）：（1）有害摩擦；     （2）有益摩擦。【例题3】写字过程中，纸与圆珠笔的摩擦是属于（　　）A.滑动摩擦 B.滚动摩擦 C.静摩擦 D.都不是【答案】B一物体在另一物体表面作无滑动的滚动或有滚动的趋势时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用，叫“滚动摩擦”。【解答】解：用圆珠笔写字时，笔尖在纸上滚动，阻碍笔尖滚动的摩擦属于滚动摩擦。故选：B。【变式练习3】下列摩擦事例中，属于静摩擦的是（　　）A.拿在手中的瓶子保持静止不动B.滑冰时冰刀与地面间的摩擦C.滑旱冰时旱冰鞋与地面间的摩擦D.用铅笔写字时，笔尖与纸的摩擦【答案】A【解析】当物体与接触面之间仅存在相对运动的趋势，而并未产生相对运动时产生的摩擦称为静摩擦；当物体与接触面之间已产生相对运动，且物体与接触面之间直接接触，产生相对滑动，这种摩擦称为滑动摩擦；而当物体与接触面之间并未直接接触，中间隔有可滚动的物体，如滚珠、圆柱或滚针等，或一个物体在另一个物体上自由滚动，这种摩擦称为滚动摩擦。解：A.拿在手中的瓶子不会滑落。此时手与瓶子之间仅存在相对运动的趋势，并未产生相对运动，因此，这种摩擦属于静摩擦。故A符合题意。B.滑冰时冰刀与冰面间的摩擦。此时手与瓶子之间已产生相对运动，且手与瓶子直接接触，产生相对滑动，这种摩擦称为滑动摩擦。故B不符合题意。C.滑旱冰时旱冰鞋与地面间的摩擦。此时旱冰鞋与地面之间并未直接接触，中间隔有可滚动的物体，这种摩擦为滚动摩擦。故C不符合题意。D.用铅笔写字时，笔尖与纸的摩擦。此时笔尖与纸之间已产生相对运动，且笔尖与纸直接接触，产生相对滑动，这种摩擦称为滑动摩擦。故D不符合题意。故选：A。【例题4】以下几种关于摩擦力利弊的说法中，正确的是（　　）A.人走路时，脚与地面间的摩擦是有害摩擦，越小越好B.皮带传动物体的过程中，皮带与物体间的摩擦是有害摩擦C.骑自行车时，自行车车轴处的摩擦是有害摩擦D.机车起动时车轮与钢轨间的摩擦是有益的【答案】D【解析】（1）有益摩擦要增大，增大摩擦的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。（2）有害的摩擦要减小，减小摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。解：A.人走路时如果鞋底和地面之间没有摩擦，人将无法走动，所以鞋底和地面之间的摩擦是有益摩擦。故A错误。B.皮带和皮带轮之间如果没有摩擦，皮带在轮上会打滑，皮带无法带动轮转动，皮带和皮带轮之间的摩擦是有益摩擦。故B错误。C.自行车启动时，车轮和地面之间的摩擦是有益摩擦。自行车运动过程中，车轮和地面之间的摩擦是有害摩擦，但是并不是毫无益处，例如拐弯时，是利于车轮和地面之间的摩擦。故C错误。D.机车起动时，车轮与钢轨之间的摩擦，是启动车前进的摩擦力，有利于机车启动，是有益摩擦。故D正确。故选：D。【变式练习4】人跑步时鞋底与地面的摩擦是摩擦；刹车时产生的摩擦是　摩擦；机器工作时运动部件产生的摩擦是　　摩擦（选填“有益”或“有害”）。【答案】有益；有益；有害。（1）有益摩擦要增大，增大摩擦的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度；（2）有害的摩擦要减小，减小摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。【解答】解：人跑步时，如果鞋底和地面之间没有摩擦，人将无法跑动，所以鞋底和地面之间的摩擦是有益摩擦；刹车时产生的摩擦，有利于把车刹住，是有益摩擦；机器工作时，部件之间的摩擦对机器有损害，会缩短机器的使用寿命，属于有害摩擦。故答案为：有益；有益；有害。 三、摩擦力的大小：1.静摩擦力的大小：（1）根据物体受力平衡求出，一般等于拉力（推力）的大小；（2）静摩擦力的大小一般会随外力的变化而变化（竖直情况例外）；2.滑动摩擦力大小：（1）操作：用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动；（2）原理：二力平衡；物体做匀速直线运动时，物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力；【例题5】一只重为1000N的木箱放在水平地面上，用120N的力沿水平方向推它，木箱仍没动，不计空气阻力，此时木箱受到地面对它水平方向的摩擦力大小为（　　）A.大于120N B.等于120N C.小于120N D.等于1000N【答案】B【解析】物体所受平衡力的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，并且作用在同一个物体上；处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用。解：当木箱受到120N水平推力时，木箱仍没动，此时物体受到的推力与摩擦力是一对平衡力，所以此时f＝F＝120N，故B正确，ACD错误。故选：B。【变式练习5】如图中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦。物体A重10N，当物体B重为2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为　　N；当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，此时受到的摩擦力是　　N，此时若用一个水平向左的拉力使物体A向左匀速直线运动，该拉力的大小为　　N。【答案】2；3；6。【解析】静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用。二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上。物体A静止时，水平方向上受到拉力和摩擦力作用，这两个力是一对平衡力；物体A匀速直线向右运动时，水平方向上受到拉力和摩擦力作用，这两个力是一对平衡力；物体A匀速直线向左运动时，水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的摩擦力和水平向右的拉力作用，这三个力平衡。解：（1）物体A重10N，当物体B重为2N时，物体A保持静止状态，A物体竖直方向上受到重力和支持力，这两个力的平衡力，水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，这两个力是平衡力，大小相等，f＝F＝GB＝2N；（2）当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，水平方向受到的向右的拉力和水平向左的摩擦力是一对平衡力，所以f′＝F′＝GB′＝3N；（3）物体A匀速直线向左运动时，水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的摩擦力和水平向右的拉力作用，这三个力平衡。因为物体A对水平桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以此时摩擦力仍为3N．所以F拉＝f′+F′＝3N+3N＝6N。故答案为：2；3；6。四、滑动摩擦力大小的影响因素及实验：1.影响滑动摩擦力大小的因素(滑动摩擦力公式：)：（1）压力的大小；（2）接触面的粗糙程度。（3）说明：①滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小（不论匀速、加速、减速）等无关；②在压力和接触面粗糙程度均不变的情况下，只有物体运动起来了，摩擦力大小就相等。2.探究影响滑动摩擦力大小的因素试验：（1）试验原理：二力平衡；（2）试验操作：使木块在水平面上做 匀速直线 运动；此时摩擦力 等于 拉力；（3）试验方法：控制变量法；   （4）结论：①接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；②压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【例题6】一块长方体木块各表面的粗糙程度相同，将木块分别平放、侧放和竖放在同一粗糙水平面上。小明分别推木块使其做匀速直线运动，所需的推力（　　）A.平放时最小 B.侧放时最小C.竖放时最小 D.都相同【答案】D【解析】首先根据滑动摩擦力大小的影响因素分析判断木块受到摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的接触面积大小无关，然后根据力的平衡得出所需的推力的大小关系。解：同一木块无论平放、侧放，还是竖放，对水平面的压力相等，都等于木块自身的重力，由题意可知，按三种方式放置时接触面的粗糙程度相同，所以分别推木块使其做匀速直线运动，木块受到的摩擦力大小相等，根据二力平衡条件可知，所需的推力等于摩擦力，即所需的推力都相同。故选：D。【变式练习6】如图所示，某工人用大小相等的拉力F，以不同的方向分别拉动物块使其在相同的水平面上做匀速直线运动，下列有关说法正确的是（　　）A.甲的摩擦力大 B.乙的摩擦力大C.甲乙摩擦力大小相等 D.无法判断【答案】B【解析】影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度和压力大小。解：影响滑动摩擦力大小的因素主要有两个：物体所受的压力以及接触面的粗糙程度，甲乙两种情况，接触面粗糙程度相同，压力大的，摩擦力大，对甲乙受力分析，甲的压力小，故甲的摩擦力小，乙的摩擦力大。故选：B。 【例题7】用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N。当绳子突然断开时，则（　　）A.物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2NB.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2NC.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8ND.物体立即停止，受到的摩擦力为0N【答案】B【解析】解答此题要抓住两点：①物体的运动状态：匀速直线运动，即平衡状态，根据二力平衡的条件可得到物体所受的滑动摩擦力；②影响滑动摩擦力的因素在绳子断开前后没有变化，因此摩擦力不会改变。解：由于物体在水平面上做匀速直线运动，那么在水平方向上，物体受到一对平衡力的作用：拉力和摩擦力；即这两个力的大小相同，由弹簧测力计的示数可知拉力为2N，因此摩擦力等于2N；当绳子断开后，拉力消失，平衡状态被打破，在摩擦力的作用下，物体速度逐渐减小，物体慢慢停下来，但影响滑动摩擦力的因素没有发生变化，因此摩擦力仍等于2N，只有B符合题意；故选：B。【变式练习7】如图所示，静止在水平地面的正方体，小杨用5N水平向右的推力未推动，此时物体所受的摩擦力为　　N；当推力增大到8N时，物体做匀速直线运动；当推力增大到10N时，物体所受摩擦力为　　N。【答案】5；8。【解析】物体静止或做匀速直线运动时，受到平衡力的作用，水平方向的推力和摩擦力是平衡力。影响摩擦力大小的因素：一是压力的大小；二是接触面的粗糙程度。解：物体在5N的水平向右的推力作用下静止不动，此时物体在水平方向受推力和摩擦力作用，二力是平衡力，根据二力平衡条件可知，摩擦力等于推力，即5N；当物体受到8N水平推力时，物体恰好做匀速直线运动，此时物体在水平方向受推力和摩擦力作用，二力是平衡力。根据二力平衡条件可知，摩擦力等于推力，即8N；将水平向右的推力增大到10N时，物体沿推力方向做加速直线运动，由于物体对地面的压力、以及接触面的粗糙程度没变，因此物体受到的摩擦力不变，摩擦力仍为做匀速直线运动时的摩擦力，即8N。故答案为：5；8。【例题8】在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小爱同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验：（1）如图甲所示，实验时小爱同学要知道滑动摩擦力的大小，她应该使木块在水平面上做　　运动；此时摩擦力　　（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力；（2）在正确操作时，图中F1＝0.8N，F2＝1.2N，F3＝1.6N。比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，　　；由乙、丙两图可知，滑动摩擦力的大小与　　大小有关；（3）在图乙中，弹簧测力计示数F2为1.2N时木块A做匀速直线运动；若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为　　N；（4）此实验中，不易保持木块做匀速直线运动，可以改为：　　（合理即可）。【答案】（1）匀速直线；等于；（2）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；压力；（3）1.2；（4）让弹簧测力计与物体固定，拉动木板，木块处于静止状态，这样不需要控制物体做运动直线运动，同时便于读数。【解析】（1）在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，是运用二力平衡的原理，将摩擦力转换为弹簧测力计的拉力来进行测量的；滑动摩擦力受压力和接触面的粗糙程度的影响，在探究过程中应运用控制变量法；（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；（3）根据二力平衡分析受到摩擦力大小，结合压力大小和接触面粗糙程度不变分析；（4）让弹簧测力计与物体固定，不需要控制物体做运动直线运动，同时便于读数。解：（1）实验开始，用较小的力拉木块，木块没动，处于平衡状态，此时摩擦力等于拉力，摩擦力的方向与拉力的方向相反，即水平向左；实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数；甲、乙接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力与压力大小有关；（2）比较甲、乙两次实验，压力相同，接触面的粗糙程度不同，得出的结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。比较乙、丙两次实验知，接触面粗糙程度相同，丙中压力大，滑动摩擦力大，故得出的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）在乙图中，弹簧测力计示数F2为1.2N，因木块做匀速直线运动，则根据二力平衡条件可知，物体受到的滑动摩擦力为1.2N，若弹簧测力计示数增大到2N，因压力大小和接触面粗糙程度不变，此时木块A所受滑动摩擦力不变，仍然为1.2N；（4）从实验误差方面来看，原来的方案要保持木块的匀速运动中读数，不容易读得准确，实验中可以让弹簧测力计与物体固定，拉动木板，木块处于静止状态，这样不需要控制物体做运动直线运动，同时便于读数。故答案为：（1）匀速直线；等于；（2）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；压力；（3）1.2；（4）让弹簧测力计与物体固定，拉动木板，木块处于静止状态，这样不需要控制物体做运动直线运动，同时便于读数。【变式练习8】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。（1）实验过程中，弹簧测力计必须拉着物块沿水平方向做　　运动，这么做是为了保证能用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力大小；（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　　有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　　有关；（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是　　（选填“正确”或“错误”）的。此探究过程中存在的问题是　　；（4）图戊中，当木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数　（填“增大”、“减小”或“不变”）。【答案】（1）匀速直线；（2）压力；接触面的粗糙程度；（3）错误；没有控制压力；（4）不变。【解析】（1）用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数；（2）分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象可以得出实验结论；（3）根据控制变量法的要求分析答题；（4）根据影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度不变分析．解：（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，这用到了转换法；（2）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；（3）由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的；（4）图丁中，当木板的运动速度增大时，因压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，故弹簧测力计的示数不变．故答案为：（1）匀速直线；（2）压力；接触面的粗糙程度；（3）错误；没有控制压力；（4）不变。五、增大和减小摩擦力的方法：1.增大有益摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大接触面的粗糙程度；2.减小有害摩擦的方法：（1）减少压力；（2）减少接触面的粗糙程度，使接触面光滑；（3）变滑动为滚动，用滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使两接触面分离(加润滑油、气垫、电磁场等)。【例题9】在图所示的四个实例中，为了增大摩擦力的是（　　）A.汽车轮胎表面刻有花纹B.车轴承内部装有滚珠C.气垫船与水之间形成空气层D.磁悬浮列车行驶时不接触轨道【答案】A【解析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面分离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。解：A.汽车轮胎表面刻有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A符合题意；B.车轴承内部装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B不合题意；C.气垫船与水之间形成空气层，是通过使接触面脱离的方法来减小摩擦力，故C不合题意；D.磁悬浮列车行驶时不接触轨道，是通过使接触面脱离的方法来减小摩擦力，故D不合题意。故选：A。【变式练习9】如图所示的实例中，其目的是为了减小摩擦的是（　　）A.鞋底上有凹凸的花纹 B.轴承中装有滚珠C.汽车轮上加装防滑链 D.击球时用力握紧球拍【答案】B【解析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。解：A.鞋底上有凹凸的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意。B.轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B符合题意。C.汽车轮上加装防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不合题意。D.击球时用力握紧球拍，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不合题意。故选：B。六、摩擦力示意图：【例题10】如图所示，质量为1kg的物体，在大小为20N的水平力F的作用下处于静止状态，画出物体所受摩擦力的示意图。【答案】见解析。【解析】先对物体受到哪些力、方向如何进行分析，然后根据物体所处的运动状态来判断力的关系，从而画出摩擦力的示意图。解：用水平力F将物体压在墙壁上，物体处于静止状态，物体在水平方向上受到的压力和墙壁的支持力是一对平衡力，在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力；物体所受重力的大小为G＝mg＝1kg×10N/kg＝10N，根据二力平衡条件可知，摩擦力大小也是10N，方向竖直向上；过物体的重心，沿竖直向上的方向画一条有向线段，用f表示，即为物体所受摩擦力的示意图，如图所示： 【变式练习10】木块A沿着斜面向上运动如图，请在图中作出木块A受到的滑动摩擦力的示意图。【答案】见解析。【解析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。解：木块A沿着斜面向上运动，所受滑动摩擦力平行于斜面向下，作用点在接触面上。滑动摩擦力的示意图如图所示：