人美版17.我设计的船教案

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课 时 教 学 笔 记执教者：                           授课时间：   年    月   日课题我设计的船内容设计能浮起来的船课型设计应用教学目标知识与技能知识：通过俺的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。技能：运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。2.过程与方法通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。3.情感、态度、价值观激发学生自主探究浮力这一科学原理，建立美术与科学直接的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。重点初步了解有关浮力的科学知识，学习利用科漂浮的废弃物设计船的方法难点利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船关键方法归纳引导教学准备教师课件、范作学生彩纸剪刀胶棒方便筷子瓶子泡沫易拉罐环节时间教学内容师生活动复案 一、导入2      二、新授                  三、           四、欣赏  五、创作     六、评价   故事导入        探究学习                   学习制作               艺术实践      展示评价       播放曹冲称象故事，了解浮力 小实验拿出乒乓球试浮力,利用水中的浮力,试一试,什么物体会浮上来。很久以前，人们就利用浮力制造出了船，今天我们也来做一艘精美的小船，同学们有信心吗？今天我们就来学习我设计的船。1.首先我们先做一个小实验，为什么同样重量的铁块和铁盒状直接沉到水第，而捏成船状的却能浮在水上（外形、体积）2.为什么,用铁制造的船为什么不会沉入水中。（体积越大、浮力越大）3.小结,船在水中站的体积大,受的浮力大于船的重量,这样船就浮在了水面上。4.下面看看能漂浮在水面上的物体有哪些,木头（浮起来）、竹子（轻）、石头、筷子、纸盒（轻、还要不怕湿）5.还可以选择什么样的材料做船呢？（吸管） 1.现在老师选择塑料瓶为大家演示制作方法用(剪切)的方法教师演示,剪切方法,把船身放水中,学生观察,塑料瓶不停的在水中晃动,怎样让它能在水中平稳呢?2.还有什么方法可以固定桅杆？（学生发言）
1.欣赏老师准备的作品观察说特点  1.作业要求:
 选择合适的材料设计一艘平稳漂浮水面上的船。设计新颖美观。可以在船身添加图案。
2.教师巡视指导  1.学生自评，欣赏优点2.观看航母视频，了解祖国科技实力3.现在我们一起到水里比一比看谁的船行驶的最平稳                                                       板书设计我设计的船     材料：1. 轻        方法：剪、画、贴、插2.防水