小学语文人教部编版二年级上册课文414 我要的是葫芦课前预习课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级上册课文414 我要的是葫芦课前预习课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了葫芦的果实，工艺品，乐器葫芦丝，我要的是葫芦，想一想等内容，欢迎下载使用。
葫芦，蔓生或攀缘藤本植物，葫芦有藤蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小形状各不相同。果实有像木棒样的、像瓢一样的、还有像海豚和水壶一样的等等。 葫芦枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香气味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培作凉棚或供观赏。果实嫩时可食，成熟后壳硬，可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰品、灯具及乐器等。有些品种果实长逾1公尺。葫芦以种子繁殖，易栽培，但要求有较长的炎热季节果实才能成熟。
1.会认6个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。（重点）
葫 芦 藤 谢 哇 蚜 盯 赛 感 怪 慢 啊
葫芦 藤上 花谢 好哇 盯着赛过 感到 奇怪 慢慢
gēng（ ）
gèng（ ）
yā（ ）
yà（ ）
zhǒng（ ）
zhòng（ ）
kān（ ）
kàn（ ）
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦，不去管理，只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。
书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。
造句：我家门前有一棵树。
书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。
造句：葫芦花凋谢以后，结了几个小葫芦。
书写指导：上下均等，注意目的竖在竖中线上，第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。
造句：种葫芦的人想法真可笑。
书写指导：左高右低，注意窄长。
造句：他每天盯着小葫芦。
书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。
组词：发言 语言
造句：今天班长的发言很精彩。
书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。
造句：邻居劝他治虫，他不听。
书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。
造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。
书写指导：“圣”的横撇和捺要写的舒展。
组词：怪事 奇形怪状
造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢）哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜）盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛）感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪）慢（缓慢）（快慢） 
（花或叶子）脱落。造句：季节已过，花都谢了。本课指种葫芦的人自己跟自己说话。造句：奶奶自言自语：“今天的菜真便宜”。出乎意料，难以理解。造句：她的举动让人感到奇怪。
第一部分(第1自然段)：第二部分(第2-3自然段)：第三部分(第4自然段)。
初读课文后，你感受到了什么？
讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。
1．根据拼音写词语。 zhìbìnɡ qí ɡuài xièxie sīxiǎnɡ dīnɡ zhe lín jū
2．给下列多音字选择正确的读音，在下面画“___”。(1)爷爷把种(zhònɡ　zhǒnɡ)子种(zhònɡ　zhǒnɡ)到田里。(2)明明是个勤奋好(hǎ　hà)学的好(hǎ　hà)孩子。
3．在括号里填上恰当的词语。(　　　 )的葫芦藤　　 (　　　 )的小花　　　(　　　　 )地说 (　　　 )地变黄 (　　　 )的小葫芦 (　　　 )着小葫芦
4．照样子写句子。(1)例：叶子上的虫还用治？　　叶子上的虫不用治。做好事还需要回报？______________________________________________(2)例：有几个虫子不可怕。　　有几个虫子怕什么！为同学做点好事不算什么。______________________________________________
为同学做点好事算什么！
1.认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。（重点）2.知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。（难点）3.正确、流利、有感情地朗读课文。
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：从这个故事中你明白了一个什么道理？串珠问题：1.种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？2.邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？3.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？4.你觉得那个人是个什么样的人？
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。”
“多么”“哇”这两个词强调了小葫芦的可爱。这两句话表达了种葫芦的人对于小葫芦的喜爱之情。
这两句话表达了种葫芦人怎样的感情？
第一部分(第1自然段)：讲了一 件什么事？
第一部分(第1自然段)：讲了那个人喜欢葫芦。
拓展：例：多么可爱的小葫芦哇！你能用“多么……哇”写句子吗？ 多么_______________小桥哇！多么_______________芭蕉哇！　
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
“一些”说明叶子上的蚜虫不多，所以种葫芦的人才会想“怕什么”，说明他不在乎葫芦叶子的健康，叶子上生了蚜虫，而不关心，而在乎的是葫芦。
“一些”说明叶子上的蚜是多啊还是少，他为什么盯着小葫芦而不关心叶子上的蚜虫？
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
意思是叶子上的虫不用治。我要的是葫芦，又不是要的是叶子。从而表现了那个人的无知，说明他并不了解叶子和果实之间的关系，他不知道叶子生了虫子，果实也长不好。
种葫芦那个人听了邻居的说，为什么感到很奇怪？
“快治一治”是什么意思？
“快治一治”的意思是赶快想办法消灭蚜虫的。
第二部分(第2-3自然段)：主要讲了些什么？
第二部分(第2-3自然段)：种葫芦那人不听邻居的劝告。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
第三部分(第4自然段)：介绍了什么？
第三部分(第4自然段)：介绍了蚜虫变多，葫芦全落了。
种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么呢？你有什么话要告诉他吗？与同伴说说吧。
学了这篇课文，我明白了：、事物之间是相互联系的，没有叶子，也长不出葫芦，不能简单地看问题。、 。3、 。
阅读方法解密：认识细节描写
概念：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。作用：成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。答题模式：此处运用了细节描写，突出表现了XXX的XXX特点。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则，会犯错误。
从这个故事中你明白了一个什么道理？
1.种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？
喜欢，从“多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次”可以看出来。
2.邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？
邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。
3.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？
没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子上有蚜虫他不治，于是，葫芦一个一个都落了。
4.你觉得那个人是个什么样的人？
是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。
种葫芦-结小葫芦叶生虫-只盯葫芦邻居劝-只要葫芦结果-葫芦变黄、落了
本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳(táng)螂(láng)。 （《秋日行村路》乐雷发）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （《月夜》刘方平）
有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带上尺码。就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了。有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
1.朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
点拨：我们可以采用多种方法朗读，以兴趣引领朗读，从多读的过程中理解课文内容。参考答案：种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事情不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的关系。
2.读一读，注意句子不同的语气。
点拨：第一组句子是一个感叹句和一个陈述句，两个句子意思相同，但是感叹句表示的意思更强烈。 参考答案： 第二组句子是一个反问句和一个陈述句，两个句子意思也相同，但是反问句的语气更强烈。
有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。
一、拼一拼，选择正确的音节填空。ténɡ　　sài　　ɡǎn　　màn　　hú　　lú　　　 　　　 　 藤　　　　　　葫　　　　　　感　　　　　 　　　 　 赛　　　　　　慢　　　　　　芦　　
二、哪些生字是好朋友呢？找一找组成词语写下来。治　　　　 语　　　　 盯　　　 奇　 　 言　　　　 怪　　　　 虫　　 　 着
三、选择正确的量词填空。棵　　　个　　　朵　　　只一（　　）葫芦　　　　一（　　）邻居一（　　）小花 一（　　）蚜虫
四、照样子写句子。例：叶子上的虫还用治？　叶子上的虫不用治。这样还能得到葫芦？　___________________________________________
①从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。②有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”……③没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。1．用“______”画出第①段中描写葫芦的句子，从这些描写中，我知道了________________。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花……小葫芦啊！
2．种葫芦的人喜欢葫芦吗？________。从哪些句子可以看出来？用“　　”画出来。3．小葫芦最后怎样了？为什么会这样？______________________________________________________________________________________________________________4. 种葫芦的人看到葫芦都落了，他会怎么想？______________________________________________________________________________________________________________
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 因为种葫芦的人不治蚜虫，别人劝说还不听，不懂得治蚜虫和葫芦之间的关系。
示例：哎呀，原来治蚜虫和葫芦之间关系这么大呀，早知这样，应该听邻居劝告，早点把蚜虫消灭了就好了。
仔细观察图画，看看图中有谁？在干什么？把你观察到的内容写下来，注意运用细节描写。150字左右。
优秀示例：一个寒风凛冽的冬天，小明下午放学回家。他戴着棉帽子，围着厚围脖，还冻得直搓手。走着走着，来到一棵小树旁边。他发现小树被大风刮歪了，赶紧用双手扶着，可是一松开手，树又歪倒了。怎么办呢？哦，对了，他想应该找一些木棍来支撑，给小树当拐杖。于是，他赶紧找来木棍和绳子，把木棍竖直，再用绳子一圈一圈缠紧，直到小树不会再被风刮歪了，他才高兴地回家。
一、喜爱葫芦。1.在表现种葫芦的人喜爱葫芦的句子后画上“▲”。（1）他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”（　　）（2）什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。（　　）（3）多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。（　　）
二、葫芦长蚜虫了。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！…………那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”2.画“_____”的句子的意思是（　　）A.有几个虫子不可怕。　　B.有几个虫子可不行。3.画“ ”的句子意思是（　　）A.叶子上的虫要治。 B.叶子上的虫不用治。
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4.猜一猜：那个人种的葫芦会（　　）A.一天天长大，最后赛过大南瓜了。B.慢慢地变黄，一个一个都落了。5.那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（　　）A.他不会种葫芦。B.他不听邻居的劝告。C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。
三、懂得的道理。6.学了这篇课文后，我懂得了（　　　）A.做错了事要及时改正。B.事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。
一、延伸小阅读。____________宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。
1.请在文前横线上给短文加上合适的题目。2.近义词手拉手。巴望 ——（　　　　）　　焦急 ——（　　　　）　　急忙 ——（　　　　）3.农夫想出了什么办法，用“_____”在短文中画出来，这个办法（好　不好），结果______________________。4.这个故事告诉我们（　　）A.禾苗长不快时，只要拔一拔就能长高了。B.做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只能好心办坏事。
将禾苗一棵一棵地往上拔。
二、百字练笔。第二年，假如种葫芦的人又种了葫芦，会发生什么事？他又会怎么做？________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：第二年，种葫芦的人又种了葫芦，葫芦叶子上又长了蚜虫，他连忙帮葫芦叶子治虫，不久他的小葫芦都长大了。