2022年部编版语文3年级下册5 守株待兔 教学反思

5《守株待兔》教学反思揭题伊始，我就呈现学习方法，之后透过解题：“守株”“待兔”，让学生快速把握这则寓言的主要资料，并巧妙的根据题目“守株”和“待兔”，让学生既快速又准确地理清文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了探究新知的方法，得到了用心主动的发展。然后让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。一、创设自主的学习环境。学生的创新火花在闪耀，自主探究的精神在滋长。在话题开始，我就让学生听故事自主提问，提的问题还真不少：野兔到底怎么了，为什么会撞死在树桩旁？种田人只是捡了一只兔子，为何那么高兴？种田人真的傻吗？他为什么老守候在树桩旁？学生提出这些问题更能激发他们学习的兴趣，让他们分小组讨论，一起来解决他们想要明白的问题，把学生的学习用心性充分调动起来，让他们各抒己见，谈论自己的看法，把每个学生带进课堂。整堂课中，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读、自悟、主动探究中读懂寓意，受到教育。真正将课堂教学时间还给了学生，让学生获得健康、主动的发展，克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。二、注重培养学生的想象和语言训练。想象对孩子来说是一项很重要的潜力，他们也喜欢发挥各种丰富的想象。因此，在本堂课教学过程中让学生大胆地想象：“野兔为什么会跑来撞死在树桩上”“种田人坐在树桩旁想些什么”……以及作业编故事，让学生充分发挥他们的想象力。如：“野兔为什么撞死在树桩上？”“有一个猎人在追赶它，跑得不知方向了，撞死。”“和乌龟赛跑，不能再输，光想赢没看见树桩。”学生的想象力被激发出来，同时，学生表达的过程，就是一项很好的语言训练，语文教学在强调学生自主学习的同时，更就应注重学生语言文字的训练。另外让学生谈谈自己身边，自己周围有哪些类似“守株待兔”的人和事，真切地关注学生的内心感受。三、给学生一个展示自己的舞台。学生总喜欢表现自己，展示自己。在教学中，不能枯燥无味地讲，要让学生动起来，在课堂上带给学生一个展示自我的机会，我让学生分小组来表演这个故事，一是为了活跃课堂气氛，二是为了使学生更加深刻地领悟这则故事所蕴含的道理。在表演的过程中，学生很出色，人物的语言、神态、动作都表现得淋漓尽致。就连树桩，他们也想出花样来展示，兔子的动作、特点也展示得十分棒，学生在欢乐中度过这堂课，也正因为他们的表演使这堂课显得生机勃勃，使这一堂课成为一节有亮点的课。