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    2022年部编版语文3年级下册9 古诗三首《元日》教学反思

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    2022年部编版语文3年级下册9 古诗三首《元日》教学反思

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    元日》教学反思《元日》是北宋诗人王安石描写新春佳节到来之际除旧迎新的景象的一首为世人传颂的诗歌。本课的教学我旨在让学生感受春节红红火火、热热闹闹的景象,人们意气风发,春风得意的感受。我通过以下几个层次来进行渲染教学:    1.结合学生的生活进行教学。    春节,对于学生们来说不是一个陌生的节日,提到春节,眼前总是会浮现许许多多美好欢乐的画面,因此在学习爆竹声中一岁除这句古诗时,我提问:你们放过鞭炮吗?谁来说说你们当时放鞭炮是一幅怎样的情景呀?学生们畅所欲言,说自己捂住耳朵躲在一边,哥哥姐姐们小心翼翼点燃鞭炮,爆竹燃放的时候火光冲天,大家又笑又跳,开心极了……这些生活场景通过古诗再次让学生们感受到了那份欢乐,自己的生活实际帮助他们理解诗句,而诗句所描绘表达的内容又反过来加深扩大了们对新年到来的感受,相得益彰。2.结合拓展内容进行教学。古诗学完之后,我们一起交流了古代另外几首描写欢度佳节的情景的古诗,通宵灯火人如织,一派歌声喜欲狂,正是今年风景美,千红万紫报春光。诗句又拓宽了学生们的理解视野,加深了他们对春节的理解,使他们元日这首诗歌理解更深了。3.采用小组讨论合作的方式教学。让学生小组合作学习。目的是让学生体会诗句所表现出的意境及作者表达的思想感情。由此我想之所以需要学习,是因为有不懂的问题。这堂课我引导学生深入理解课文。但总觉得是在牵着学生走我们应该充分放手,让学生自读自悟。教会学生质疑问题,启发学生质疑,教学问题应从学生中来,让学生在学习的一开始就处于主动地位。我们不能满足于给学生设计好的问题,应鼓励学生敢问,还要教学生会问,这样才能让学生的思维得到发展。

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