2022年部编版语文4年级下册19《小英雄雨来》（节选）教学反思

19《小英雄雨来》（节选）教学反思这篇课文节选自作家管桦的同名中篇小说《小英雄雨来》，是本学期学生第一次接触小说。 一、从预习入手。 这篇小说很长，学生一看就产生了“眩晕”的感觉，很多学生对我说，刘老师，你知道吗，这篇文章自然段很多。很多学生还不知道，小说是不能以自然段划分的，只能按章节理解。如这篇小说本身就已经被改动过了，文章的标题就是很好的切入点。在此，引导学生自读课文，自拟标题。用较快的速读阅读课文，了解内容，在学生阅读每一部分时，我都会对阅读时间做出要求和限制，促使学生加快阅读速度，只要学生能够基本概括本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。学生根据文章内容拟出一游泳本领高、二上夜校读书、三掩护李大叔、四勇斗鬼子、五宁死不屈、六机智逃生；也有的同学用了课文中的语句拟了小标题：一望着妈妈笑、二我们爱祖国、三把缸挪回原地、四什么也没看见、五有志不在年高、六雨来没有死。 二、引导学生自主感悟，感受小英雄的伟大。这篇课文讲述了雨来虽然顽皮，但是在大是大非面前果敢、坚强，机智地同敌人作斗争。学生虽然掌握了课文的基本内容，但对于每一点是如何具体描述的，学生并不清楚，这是小说的特点，高潮部分是最吸引人的，我决定放手让学生自主选择喜欢的部分精读。学生抓住雨来掩护李大叔一段，找到了“溅”这个字，从这个字中，学生体会到雨来宁死不屈的坚定意志，对雨来怀有深深的敬佩之情。 三、抓住学生的兴奋点——讲故事大赛。有利于学生的口头表达能力。根据本组教学内容的特点，我们组织了“心目中的小英雄”故事大赛。学生把搜集到的中外抗击侵略者的故事先在小组内互评，再推荐展示，学生都对我们的幸福生活来之不易而感叹不已。 四、推进运用。我为祖国做什么？让学生进一步抒发内心之所想。 在教学中有几点也需要注意： 1.不要讲得太多。有时和学生围绕一个话题聊得比较投入，比较费时间。 2.学生理解故事内容较真。要明确这是一篇小说，小说的文章特点与纪实文学有差异。