小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Module 10模块综合与测试集体备课ppt课件

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 Module 10Unit 1Where are you going?【知识目标】1. 能熟练听说，认读本课对话内容；2. 能口头运“Where are you going to go?”“What are you going to take?” “When are you going to go?”“Who's going to go with you?”谈论旅行前的准备。3. 能在实际情景中灵活运用本课知识。【技能目标】通过学习能较好的掌握如何用将来时询问别人的旅行计划，并学会回答。【情感态度价值观】1. 能乐于开口说英语。2. 能良好的与同伴沟通、合作。3. 积极参与课堂活动。4. 通过学习，教育学生要做一个有计划的人，树立“成功是属于有准备的人”的思想观念评论。【学情分析】本模块的教学内容是关于为旅行做准备的教学。本课教学内容“Where are you going to go?”是五年级下册Module 10 Unit 1第二课时的内容。五年级学生是小学英语高年级的学习者，五年级的学生已经有了一定的英语基础。学生在学习本节课之前已经掌握了本课的新单词和新句型，因此，本节课是关于阅读课型的教学。【教学重难点】重点：1. 新句子的听、说、认读和写。2. 关于旅行的将来时句型的表达。难点：1. 区分四个疑问词where，when，what，who的问与答。2. 对关于旅行的将来时句型在实际生活中的灵活运用。【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。【教学过程】Step 1： Warm up  1. Greeting，创设努力赢取机票去迪士尼旅行的情景，介绍分组，将全班分成A，B，C三组。2. 通过拍掌，拍肩，拍腿，拍桌面Chant，复习关于四个疑问词的句子，为新课作铺垫。3. 复习本节课已学新单词，PPT播放闪过的图片，同时引导学生读出本课新单词。(两次)4. Ask and answer，“看看谁的周末计划最吸引你”？，复习本课重点句子的问与答。先是学生集体问，教师回答示范一次，然后是学生自由练习，最后才是代表表演。Step 2： Presentation/Practice设计情景：大明的旅行计划，电话铃声响，引出本课主要人物。1. Listen and repeat，repeat的同时板书重点句子。2. 分角色朗读课文，然后齐读课文。3. Listen and number(回归课本)，认读本课重难点句子。4. 游戏：What’smissing?复习认读本读四个重点句子。5. Role play，评选最佳小拍档分角色扮演对话。Step 3：Consolidation 1. 播放杨老师去茂名森林的小短片，引入情景阅读：Miss Yang的森林公园之旅同学们，六一儿童节就要到了，你们有什么旅行计划呢？Miss Yang有一个旅行计划喔，请阅读以下短文，完成判断对错的练习，对的写T，错的写F。2. Write and say读了杨老师的暑假旅行计划后，请同学们写一写自己的暑假旅行计划。3. Talk about your plan in four，运用本课已学知识，四人为一小组讨论自己的暑假计划。Step 4：songPEP教材将来时歌曲：《What are you going to go?》Step 5：Homework1. 结合本课知识，调查你的好朋友这个周末的旅行计划。 2. 根据以下提示，写一写自己这个周末的旅行计划，如：I’m going to...I’m going to take…I’m going at…I’m going with…【板书设计】Module 10 Unit 1Where are you going?Where are you going to go?What are you going to take?When are you going to go?Who's going to go with you?【教学反思】教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。