二年级上册3 拍手歌说课ppt课件

这是一份二年级上册3 拍手歌说课ppt课件，共39页。
同学们喜欢动物吗？今天老师就带大家去游览动物世界。
地球上的生物不可能单独生存,从一定程度上来说,它们是相互联系、共同生活的。每一种动物都是大自然的一部分,都有自己独特的价值与存在的合理性。
我们为什么要爱护动物?
我们人类和大自然中的其他动物是平等的,动物是我们的朋友,所以我们要爱护它们。如,狗可以明白主人的情感,经过训练,它可以做很多事情,像导盲、搜救、防爆、看门等。所以爱护动物,爱护生命,爱护环境,就是爱护我们人类自己。
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 大雁 丛林 深处 猛虎 百灵 休息
（chǔ）处分 处罚 （chù）深处 高处
表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chǔ ;表示“居住”“存在、置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时读“chù”。
奶奶家处（chǔ）在大山深处（chù）。
巧记：倒山（彐）压“火”。
巧记：（小）短尾鸟（隹）。
巧记：羊长“羽”能飞。
“休”的甲骨文像一个人靠着一棵大树,表示古人在野外劳作时,选择在能遮阳避雨的树下歇息。“休”字的本义是歇息。金文、篆书承续甲骨文的字形,后来逐渐演变为我们今天学习的“休”字。
巧记：人（亻）倚“木”旁。
结构：左右结构
组词：歌曲 唱歌
造句：妈妈的歌声非常好听。
书写指导：“哥”上面的“可”去掉钩，下面的“可”宽大，两个“可”的首横上短下长。
结构：上下结构
组词：写作 写字
造句：他一直都对写作感到十分的头疼。
书写指导：竖折折钩的横笔接近横中线。
造句：这片草丛长得很旺盛。
书写指导：左 “人”小，右“人”大，左“人” 第二笔点在横中线下方。
组词：深水 深度
造句：我们不能到深水区游玩。
书写指导： 顶部左右齐平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上。
组词：六个 六六大顺
造句：我们小组一共六个人。
书写指导：首笔点在竖中线上，长横起笔在横中线上，撇、点分列竖中线两侧。
组词：熊猫 狗熊
造句：熊猫是我国的国宝。
书写指导：上部“匕”在右上格中，“匕”略大，起笔在横中线上。下部 “灬”均匀排列。
书写指导：右边底 部“田”略高，第一笔和横折的横分别压在竖 中线、横中线上。
结构：独体结构
组词： 九人 九州
造句：九月十日是教师节。
书写指导：第二笔横折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高。
组词： 朋友 高朋满座
造句：我和小苗是好朋友。
书写指导：左“月”小，右 “月”大。第一笔是撇，第二笔横折钩从左上格起笔。
结构：半包围结构
造句：我们的友情比海深。
书写指导：第二笔撇从竖中线上端起笔，撇要舒展；“又”横撇的横写在横中线上。
造句：他刚来到这里,一切都显得那么新奇。
指共同参加某种组织或从事某种活动的人。
造句：我和琳琳是好伙伴。
造句：他们穿越茂密的丛林，来到目的地。
造句：我们用不着为这些小事争论不休。
1.认真听范读，圈出本课新词语，读准字音。2.思考：课文主要向我们介绍了多少种动物？
你知道课文中有几种动物吗？
我知道课文向我们介绍了8种动物。
回顾：说说课文中含有“隹”的字大多和什么有关？
课文中含有“隹”的字大多和鸟有关。如：雀、鹰、雁。
1.拍手歌的特点，一是押韵，二是节奏感强，读起来朗朗上口。2.本文描写了8种动物。3.带“隹”的字大多和鸟有关。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
休息（xiū 　xōu）　 丛林（cóu cóng）　　　　　飞翔（xáng　xiáng） 孔雀（qǜe què）　　
二、给下列字换一个偏旁组成新字，并组词。
例：探—（ 深 ）（ 深处）
林—（ ）（ ） 棉—（ ）（ ）
明—（ ）（ ） 秋—（ ）（ ）