陕旅版四年级下册Unit 1 Our New House第2课时教学设计及反思

Unit1 Our New House 第2课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit1

【主    题】Let’s talk, Look and talk

【课    时】第2课时

一、教学目标

1. 能听懂Let’s talk对话中描述住所的词汇。

2. 能用下列句型谈论住所的特点，语音语调准确

(1) —What’s in your new house?

—There is a ... / There are ...

(2) —My house is not very big.

—But it’s beautiful.

3. 能熟练运用所学的语言知识在创设的情境中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。

4. 通过本节的学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助其树立学好英语的信心。

二、教学准备

1. 教师准备：

(1 ) 有关住所的图片。

(2) Let’s talk部分的教学音频。

2. 学生准备：上节课活动中所设计的自己未来的家的图片。

三、教学方法建议

课程导入(Leading In)

(1)课前热身

1. T: Hi, boys and girls. Look at these pictures. Let’s say the words.

教师向学生们展示房间图片，引导学生们齐说单词，然后分组大声读单词。

2. 游戏：What is missing?

教师将准备的有关住所的图片贴在黑板上，然后迅速抽走一张图片，让学生猜哪张不见了。引领学生复习上节课所学的住所名称。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速抽走一张图片，这样可以充分调动学生的积极性，存利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多课堂时间。教师对反应较快的学生要予以表扬。

3. 教师让学生拿出所准备的家的图片，同桌互相交换并检查拼写是否正确。

(2)新课导入

教师在学生互查图片英文标注之后，指着学生手里的图片提问：

T: What do you have?

Ss: I have a house.

T: It looks nice. Well, look! I have a new house. It’s new. It’s nice.

教师板书new，还可以利用身边的新学具、新衣服等让学生理解new的意思并领读几遍。

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)Ask and answer

1 T: What’s in your new house?

S1: There is a …

S2: There are …

2. T: Your house is not very big, but it’s beautiful.

教师板书beautiful，引导学生理解单词的意思并纠正错误发音。

学习运用beautiful描述物品：

The flowers are beautiful.

Her new dress looks very beautiful.

(2)Part A Let’s talk

教师播放录音，让学生听并跟读Let’s talk部分的对话，其间注意纠正学生的错误发音。

1. 学生集体听录音跟读对话，要求指读。

2. 学生分组听录音跟读对话，要求指读。

3. 学生分角色朗读对话，教师及时给予评价。

操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

(1)角色扮演

1. 教师与要位学生先示范表演Part A Let’s talk部分的内容，表演时注意语

音语调准确，表情丰富。

2. 同桌练习对话，也可根据各自的房子状况，进行改编，教师请若干名学生上台表演。

3. 教师给予评价，指出问题并纠正。

(2)学生分组介绍各自所画的家。

1. 学生四人为一小组，介绍和描述各自所画的家。

2. 学生分组表演。

3. 教师给予肯定评价。

(3)Part C Look and talk

1. 让学生观察房屋结构平面图，了解图片中房间的信息。

2. 让学生运用所给句型对房间进行讨论。

A: This is ...

B:What’s in ...?

A: There is ... It’s ... / There are ... They’re ...

3. 教师鼓励学生大胆开口，多说句子，必要时可对其表达进行纠正和补充。

【板书设计】