人教精通版五年级下册Lesson 32课前预习课件ppt

教学内容

                  Lesson 32

知识与技能

To learn the new words and phrases: watch, game, football, basketball,

volleyball, play football/basketball/volleyball

To learn and master the sentences: What are you doing? We are watching the games.

过程与方法

Show the pictures, look at PPT, listen to the tape, Talk in groups

情感态度与价值观

熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。

教学重点

Watching the games.

教学难点

正在进行时的特殊疑问句及答语。

教具准备

PPT, cards, tape, book 

课时安排

1

预设过程

二次备课

1.热身/复习（Warm—up/Revision）

1）教师将一些画有不同动作的简笔画小图片展示给学生，让学生说一说图片中的人物在做什么。教师把图片奖励给说得正确的学生。

2）教师请得到小图片的学生依次与同伴展示对话，以便学生进一步巩固目标语言。

2.新课呈现（Presentation）

 1）师生游戏，操练语句。教师将画有不同人物正在做play football, play volleyball, play basketball, watch the games, swim等运动的“视力表”呈现在屏幕上，组织学生开展查视力游戏。

2）小组竞赛，你做我猜。教师呈现出教材部分小朋友们做游戏的活动场景，并将学生分成六人一组，两人根据教师所给的词条做动作，其余四人通过问答方式猜一猜他们做的是什么动作。

 教师在和一组学生做示范后，请各小组准备，在规定的时间内，猜对最多的一组获胜。

3）说唱歌谣，把握规律。教师播放歌谣，带领学生伴着节奏说唱，随后学生读准，并找出的读音规律。然后小组比赛说唱歌谣，评选出最佳说唱小组。

3.趣味操练（Practice）

1）迎接挑战，超越伙伴。教师向每组同学说一句话，请学生们进行接龙。看看哪组能说出最多的句子。

2）项目制作，巩固语言。小组合作，学生们将自己得到的画有不同动作的简笔画小图片贴在教师发给每组的彩色纸上，设计一张视力检测表。并打破组的界限开展查视力、说英语活动。

4.语言运用(Language use)

1）创设情境，编演对话。

场景设置：教师创设一个“班级小能手评比”的情境。根据这一情境引导学生争做劳动小能手、运动小能手、文艺小能手。

5.拓展活动（Extended activities）

1）让学生打电话了解家人正在做什么事情，并做好记录。

2）将家人正在做的事情场景照下来，为照片配上文字信息。

教学反思

教学内容

Lesson 33

知识与技能

What are they doing? They are playing badminton/tennis/ping-pong.

过程与方法

Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups

情感态度与价值观

熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。

教学重点

play badminton/tennis/ping-pong

教学难点

正在进行时的特殊疑问句及答语。

教具准备

PPT, cards, tape, book 

课时安排

1

预设过程

二次备课

1.热身/复习（Warm-up/ Revision）

1）师生演唱根据“两只老虎”曲调创编的英文歌曲What are they doing引导学生迅速进入愉悦的英语学习氛围，并有意识地引导学生初步感知教师在组织活动时使用的功能语句，为新授教学打基础。

2）教师将一些可拆装的运动拼图展示给学生，告诉学生如果他们积极参加学习活动，发音准确，表演真实，将获得一块作为奖励。

2.新课呈现（Presentation）

教师向每位学生发一张含有羽毛球场、网球场、乒乓球球台的彩纸和六位人物的头像，告诉学生，他们要根据听到的内容，将Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu, Miss Qi, Zhou Pei and Kate的头像贴在表示相对应的运动的彩纸上。

播放本课对话录音，学生完成听录音贴图的任务，通过朗读对话内容评价任务完成效果。

3）配音游戏，表演对话。

教师呈现去掉文字的教学课件，引导学生开动脑筋，认真观察画面内容，为图画中的人物配音，并进行对话表演。

4）猜谜游戏，巩固新知。

教师请每组推选出一位学生上前来，背过脸去。然后请组内其他学生用英语解释图片内容。请站在前面的同学猜动作，教师和全班学生对各组的表现给予评价。在规定的时间内猜得最多的一组获胜。

3.趣味操练（Practice）

1）超级模仿，获取信息

教师组织学生分为8个小组，开展Copy me游戏。

3）骰子游戏，巩固新知。

4）教师设计棋盘，棋盘上画有明星或学生们喜爱的人物正在进行体育运动。根据骰子的点数，在棋盘上前进，用一句话描述所停留位置画面的内容，熟练运用现在进行时的肯定句。

4.语言运用(Language use)

1）制作绘本，发展语言。

学生分组将家人正在运动的照片贴在事先折好的彩纸上，并在空白处为绘本增添精彩的描述。

2）创设情境，编演对话。

一个国外小学体育代表团将来到Gao Wei所在的学校进行友谊赛，Gao Wei的同学们正在体育馆里刻苦学习。

5.拓展活动（Extended activities）

学生合作将获得得运动拼图小卡片进行拼装，并进行描述，培养动手动脑能力。

教学反思

教学内容

Lesson 34

知识与技能

Miss, Ms, Mr, Miss, favourite

What are you doing? We are playing ping-pong.

过程与方法

Show the pictures, look at PPT, listen to the tape, Talk in groups

情感态度与价值观

熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。

教学重点

play ping-pong

教学难点

正在进行时的特殊疑问句及答语。

教具准备

PPT, cards, tape, book 

课时安排

1

预设过程

二次备课

1.热身/复习（Warm-up/ Revision）

1)教师将画有球拍、球场、球员的奖励小卡片展示给学生，告诉学生如果他们积极参加活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励，并在游戏活动中使用。

2）教师让学生之间互相交流自己最喜爱的运动。

2.新课呈现（Presentation）

教师展示本课四组动词短语的图片或PPT，让学生认真观看。然后教师针对每幅图片问学生，启发学生真实回答。

3.趣味操练（Practice）

1）创设激情，操练新知。

教师请每组选派一名学生站到教室前方围成一圈，完成教师小声告诉他们要做的动作，并回答其他同学的问题。

2）动作竞猜，巩固新知。

教师呈现教材Let’s play部分小朋友们进行运动的半幅图片，引导学生通过所看到的半幅图片所传递的信息，猜测途中的人物正在做什么动作，巩固句型。

4.语言运用(Language use)

创设情境，编演对话。

场景设置：国外小学体育代表团和Gao Wei学校的体育友谊赛拉开了帷幕，比赛正在进行中。根据这一情境引导学生模拟动作、运用语言。

5.拓展活动（Extended activities）

各小组成员分工搜集世界各国开展球类运动的历史、传统等信息，用英文记录在本子上，进行信息交流。

教学反思

教学内容

Lesson 35

知识与技能

do the high jump/ do the long jump/run fast

Are you watching the high jump?Yes, I am.

过程与方法

Show the pictures, look at PPT, listen to the tape, Talk in groups

情感态度与价值观

熟知世界上的主要体育运动，养成热爱体育的品质。

教学重点

do the high jump/ do the long jump/run fast

教学难点

正在进行时的一般疑问句及答语。

教具准备

PPT, cards, tape, book 

课时安排

1

预设过程

二次备课

1.热身/复习（Warm-up/ Revision）

1)教师将棋盘、棋子呈献给学生，告诉学生如果他们积极参与教学活动，表现突出，便得到一枚棋子，以备在游戏中使用。

2)教师用PPT为学生展示运动员比赛的场景，请学生做解说员，并渗透本科的功能语句。

2.新课呈现（Presentation）

1）说唱歌谣，感知新知。

教师带领学生做跑、跳的动作，伴以有节奏的歌谣，自然引入run, jump, hagh, long, fast，为学习新知打好基础。

2）视听结合，学习对话。

教师就录音内容提出几个问题，让学生带着问题听录音。

（1）What is Zhou Pei doing?

(2)What are the girls doing?

(3)What are the boys doing?

(4)What are the young girls doing?

3.趣味操练（Practice）

1）快乐传真，操练语句。

教师请学生拿出事先画好的图，分别请学生拿着图画站在教室前面。教师告诉他们自己将说出一些活动名称，如果学生们图画的内容与老师说出的活动一致，就举起图画，举错的学生被淘汰。

2）趣味棋盘，手脑并举。

教师将设计的棋盘和棋子发给每个组，组织学生在下棋过程中巩固本课书的目标语言。教师先使用贴在黑板上的大棋盘和几名学生进行示范，然后引导小组开展下棋说英语的活动。

4.语言运用(Language use)

创设情境，编演对话。

场景设置：五年级一班正在进行亲子运动会，学生的爸爸妈妈爷爷奶奶兄弟姐妹都来参加。他们有的参加比赛，有的当观众。

5.拓展活动（Extended activities）

学生可以查询更多体育项目的英文单词，制作单词图卡，拓展词汇量。

教学反思