小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册7 多元文化 多样魅力课文ppt课件

3-7 多元文化 多样魅力 第一课时 教案
 

一、    教学目标

1. 了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。
2. 认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。
3. 培养热爱自己的生存家园的精神，接纳并包容多元文化。

二、    教学重点及难点

1. 掌握人类生活的环境多样性的特点。
2. 教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。

三、    教学用具

多媒体设备、等

四、    相关资源

图片资源、场景照片等

五、    教学过程

活动一：看看说说，认识大洋大洲

反馈指导：1.认识大洋大洲：

（1）出示“世界的海陆分布图”。

（2）找一找：在图中找出七大洲和四大洋，并说出它们的名称。

（3）同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。

2.七大洲是：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

3.交流“七大洲名称的由来”。

教师总结： 不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传统、历史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的国家之间文化差异就会更大。这节课我们一同学习新课《多元文化多样魅力》，去感悟多姿多彩的文化。

设计意图： 认识世界上有不同的地形，不同的自然环境。

活动二： 浏览世界风光

反馈指导： 1.课件出示世界各处奇特的风景，让同学们了解地图上多种多样的地形在现实中是怎样表现的。 2.请同学们分享在之前游览或了解到的一处世界自然景观，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。

教师总结： 在地球上，我们可以观赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、浩瀚的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。

设计意图： 通过观看图片以及分享经历，让学生了解明白千姿百态的自然景观是不同自然环境的显著标记。

活动三： 万里不同情

反馈指导： 1.教师配合课件简单介绍不同国家和地区的不同舞蹈种类，引导学生思考为什么不同的地方会有自己各具特色的舞蹈？ 2.分组讨论自己还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈，它们有什么样的特点。

教师总结： 舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。

设计意图： 给学生充分的展示机会，让他们积极主动参与课堂互动，体会不同风格舞蹈的特点，活跃课堂气氛。

活动四： 学做文明礼仪小使者

反馈指导： 1. 课件出示图片常见几种见面礼仪，让学生猜一猜分别是哪个国家或者地区；分组讨论自己还知道哪些不同的见面礼仪。 2.情境演绎：当家中有长辈或陌生的叔叔阿姨拜访，自己应该如何接待；当独自在家完成作业时，应怎样打电话向老师询问。

教师总结： 每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗，用礼仪来表示相互之间的尊重。因此只有了解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。

设计意图： 通过情境表演在日常生活中做一个文明有礼的人。

课堂小结： 地球为人类生存提供了自然环境，在各具特色的自然环境中，人类创造了灿烂的文化，我们要学会包容不同的文化，欣赏不同文化的魅力。

板书设计：多元文化  多样魅力

各不相同的生活环境

                                     多样魅力

多彩的世界文化