初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在我与集体共成长教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在我与集体共成长教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教材分析，学情分析，教学方法，教学过程设计，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《我与集体共成长》教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；（2）知道个人对于集体的认同需要时间，需要共同的经历；（3）知道集体建设需要个人的智慧和力量。2.能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。在集体生活中学会走向社会的“必修课”。3.情感、态度、价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。二、教学重难点【教学重点】在担当集体责任中成长。【教学难点】认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理。三、教材分析本框包括“在共建中尽责”和“在担当中成长”两目组成，引导学生回顾自己在集体建设中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。四、学情分析青春期的学生对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。本框设计的目的是使学生在建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共成长。这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活的学习内容。五、教学方法情景探究法、小组合作法、讨论法、启发式教学法六、教学过程设计导入新课故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：   “我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”   于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术师又尝了一口：“太棒了！要是再放一点肉就无与伦比了！”又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，有人拿来其他的材料，都放进去煮起来.....。    当最后汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发现这真是天底下最美味儿的汤了。思考：这锅汤为何如此美味？点拨：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。其实只要我们愿意，每个人都贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。建设美好集体也是如此。这一节课让我们共同探究“我与集体共成长”这一主题。（设计意图：通过有趣的故事，引导学生思考，激发学生学习兴趣。）出示教学目标1.知识目标：（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；（2）知道个人对于集体的认同需要时间，需要共同的经历；（3）知道集体建设需要个人的智慧和力量。2.能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。在集体生活中学会走向社会的“必修课”。3.情感、态度、价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。个人自学出示自学指导：（3分钟左右）1．怎样建设美好集体？2．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？3．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)?4．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？小组纠错(15分钟左右)板块一：在共建中尽责（难点）１.活动一：在哪些方面你为集体尽过责任？(多媒体出示此问题)提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？(多媒体出示此问题)提示：投票产生的，是每个人参与的结果。思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？学生回答：不是。每个人都需要参与班级目标和文化的建设。教师强调：集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。身为集体一分子的你，要自觉主动地参与到建设美好集体的活动中来。讨论：怎样在共建中尽责？学生：读书思考，归纳总结，回答问题。教师总结怎样在共建中尽责，并用多媒体展示：（设计意图：通过活动，使学生认识到集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。培养学生归纳总结的能力。）板块二：在担当中成长（重点）活动三：活动探究：三个和尚没水喝思考：他们的做法对吗？为什么？学生：读书思考，归纳总结，回答问题。教师点拨：三人的做法是错误的，他们在推卸责任。建设集体需要每个人的行动，需要每个人都主动去建设和管理，需要每个人都承担其自己的责任。教师总结为什么要勇担责任，并用多媒体展示：（设计意图：引导学生理解集体的共同愿景的形成、确立、需要每个人做出贡献。活动三：材料分析——在共担中成长(多媒体展示材料)七年级(9)班参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑，报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩；小明擅长跳高，报名参加了跳高项目；班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作。大家齐心协力，最后取得了班级总分第一名的好成绩。问题：结合材料，谈一谈你的感想。讨论：怎样承担建设集体的责任？学生：读材料思考，分组讨论，回答问题。教师提示：发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然没有参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……然后用多媒体展示：（设计意图：通过学校举行的体育文化节材料，使学生感悟到怎样承担建设集体的责任，为集体增光添彩，从而培养学生的总结归纳的能力。）班内质疑（13分钟左右）某所中学对七年级同学进行的一项调查显示，半数以上的同学明确表示想当班干部。有同学说：“看到他们为了班级、为了同学而无私地贡献自己的力量，我十分渴望自己也能成为这样的人。” (1)半数以上的同学想当班干部，你对他们的想法是否认同？为什么？ (2)你有过当班干部的经历吗？你知道其中的苦与乐吗？ (3)有同学认为，只有当班干部才能为集体做出贡献。对此请阐明你的观点。 教师总结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。训练达标（10分钟左右）布置作业七、板书设计八、教学反思本节课是“我与集体”知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解。多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考、讨论，给学生更多理解的时间和讨论的空间。