初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱青春的情绪学案及答案

第四课 揭开情绪的面纱

第1课时 青春的情绪

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★学习目标

★课堂流程

【自学导思】

一、知识准备

1.“行己有耻”要求我们树立       意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

2.“行己有耻”需要我们磨砺       ，拒绝         ，不断增强自控力。

3.“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的       过程，是一种向往美好、       的精神状态。

二、预习文本内容，完成填空。

1．情绪的分类

基本情绪：      、      、      、      。

复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。

2．影响情绪的因素有哪些？

我们的情绪受多方面因素影响，例如：                   、对某件事情的预期、                   、                 等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

3．情绪的作用？

（1）影响我们的         。

（2）可能激励我们        、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

4．青春期的情绪特点有哪些？

（1）情绪反应      ；（2）情绪         ；（3）情绪的       性；（4）情绪的        ；

（5）情绪的         。

5．如何正确看待青春期的情绪？

（1）青春期的情绪特点体现了青春的      ，它带给我们不同的感受。善于激发                  的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

（2）青春期的情绪也包括            。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 三、自学感悟

【共学激思】

活动一：运用你的经验（教材P34）

思考：上述情境体现了人的情绪具有什么特点？

活动二：探究与分享（教材P35-36）

思考：（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？

（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？

活动三：探究与分享（教材P37）

思考：（1）上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？

（2）反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。

活动四：分组讨论本节课知识结构，画出结构图并展示：

【检学反思】

一、当堂检测

1．★观看一部扣人心弦的枪战片时，会兴奋、紧张；完成一项任务或工作后，会喜悦、轻松；遇到别人误解时，会委屈、伤心。我们的这些感受就是(     )

A．自尊      B．自强     C．情绪          D．情趣2．★★当你从内心认定某件事是讨厌的或不好的时候，痛苦便产生了。所以，你务必使积极的情绪支配你的心灵，诸如宁静、愉快，学会思考、学会观察、学会欣赏、学会赞美，以养成保持积极情绪的好习惯。这是因为（　　）

①人的情绪是丰富多彩的

②积极的情绪使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛

③积极的情绪有益于人们的身心健康

④积极情绪有利于人们战胜挫折，成为生活的强者

Ａ．①②③   B．②③    C．①③④   D．②③④

3．★★从事网约车服务的陈某因违反交通规则连续两次被交警罚款，心生怨恨，竟然两次开车撞击停在路边的警车。结果，当地人民检察院对陈某以涉嫌寻衅滋事罪提起公诉。对此，下列认识正确的是

A．人的情绪无法改变和调节 

B．情绪影响人的观念和行动

C．复杂情绪有百害而无一利 

D．人的情绪只受环境的影响

4．★★★情境一　炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说：“可惜我只有半杯水了！”而另一个学生却说：“啊，幸好我还有半杯水！”

情境二　一次小组讨论时，一位学生说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”

情境三　《儒林外史》中的范进，寒窗苦读几十载，屡试不中，不想54岁时，忽报金榜题名，面对梦寐以求的喜讯，极度高兴，以致喜而发疯，精神失常。

(1)情境一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪？

(2)情境二中的这位学生的观点是否正确？简述理由。

(3)情境三启示我们应当如何正确处理正面情绪与负面情绪之间的关系？

二、思想提升（写出成败得失、易错易忘、重点难点等）

……