人教部编版八年级下册恐龙无处不有授课课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册恐龙无处不有授课课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了鹦鹉嘴龙，鸭嘴龙，三角龙，慈母龙，异齿龙，异特龙，霸王龙，嘴口龙，恐龙无处不在，文章结构等内容，欢迎下载使用。
恐龙是当时世界上的霸主
作者作品简介： 本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。
遗骸 褶皱 劫难 鸟臀目 金属铱 潮汐陨石 地壳 骨骼
字词解释1遗骸：遗留下来的骨骸。2褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。3劫难：灾难。4致密：细致精密。5追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探索事物的由来。6天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有点破绽。
（2-7段）恐龙化石无处不有，是大陆在漂移。 ——简介“泛大陆”理论。
（8-12段）简明介绍板块学说，并说明每个板块都有恐龙化石的原因。
（1段）说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
从现象到本质，逐层推进，表现了思维的开放性和严密性
（13-15段）再次聚焦南极恐龙和其他生物，确证这一判断的正确性
1、指出下列各句运用的说明方法 （1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 （2）每隔一段时间，板块会将所有大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，成为“泛大陆”。 （3）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
(1)板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。( 原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。)
原文用了打比方的说明方法，比改文生动形象。
2、比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。
(2)这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。
原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。
（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）
3、第五段与第六段是通过什么方式联结的？有何好处？
通过一个设问句联结起来。
能够激起读者的好奇心，吸引读者。
4、第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”。这句话中的“漂移”与“迁移”能否互换。为什么？
不能互换；因为“漂移”是指无生命的东西借助外力移动，“迁移”是有生命的东西有目的的朝某一个地方去，换了以后就不准确了。
第十一节中括号中的文字的作用？
补充说明非洲和南美洲的海岸线是相吻合的，以此证明它们很早以前可是一整块陆地，从而说明大陆漂移学说的可能性。
不同科学领域之间是紧密相连
南极外各洲发现恐龙化石
《被压扁的沙子》的段落结构
全文可分为两大部分。　　第一部分（第1至第4自然段），提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。第2和第3自然段先后举了两个例子提出了关于“撞击说”和“火山说”这两种观点。　　第二部分（第5自然段至全文完），通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。
1、本文对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？
2、第七自然段的括号中的补充说明文字的作用是什么？
作者用“非常纯的沙子”来说明“二氧化硅”，使这个科学术语变得通俗易懂，更容易被读者理解。
分析课文的2—5节： 1、金属铱的发现说明了什么？
说明了地球可能遭到小行星或彗星的撞击。
2、导致恐龙灭绝的原因是什么？
由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使许多尘埃进入平流层，导致很长一段时间内阳光无法抵达地球表面，而导致了恐龙的灭绝。
4、作者认为研究“撞击说”的目的是什么？（用文中原话回答）
因为我们将来也许会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施。
5、“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？
不能删去；因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。
撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说： 如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。
你认为哪种说法更有道理，请在课文中找出证据。
撞击说更有道理。 1、在一些地方发现了斯石英。 2、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。
这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。
《恐龙无处不在》地壳在进行缓慢但有不可抗拒的运动《被压扁的沙子》恐龙的灭绝
准确简练，浅显易懂 “在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领域产生影响”中的“肯定”一词，又如“这个问题最终也许会得到解决”中的“最终也许”和“毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次‘大绝灭’”中的“毫无疑问”等都能体现语言的严密和准确。
作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。
在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，《恐龙无处不有》中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“南板也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。
例如《被压扁的沙子》中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；在《恐龙无处不在》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”
短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如《恐龙无处不在》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但仍免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。
这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一科学理论﹙“板块构造”理论﹚的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝原因则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见作者具有多角度﹑多侧面看问题的科学思维方法。
1﹑这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。
2﹑这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。
3﹑ 这一句话是对“二氧化硅”的解释，一方面指 出“二氧化硅”即沙子的学名， 另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。
4﹑这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。