第一单元检测试题 2021—2022学年部编版语文八年级下册（word版 含答案）

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第一单元分值120分 时间120分钟一、积累运用（22分）1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（    ）A. 归省 （xǐnɡ） 撺掇 （duō） 行辈（hánɡ）  欺侮（rǔ）B. 怠慢 （dài）  屹立（qì）    家眷（juàn）  震撼（hàn）C. 羁绊（jī）    争讼（sònɡ）  斡旋（wò）   褪色（tuì）D. 锵然（qiānɡ） 闭塞（sài）   冗杂（rǒnɡ）  亢奋（kànɡ）2.下列词语中有错别字的一项是（    ）A. 偏僻  照例  凫水  大彻大悟B. 踊跃  皎洁  好歹  叹为观止C. 惆怅  静穆  晦暗  戛然而止D. 蓦然  磅礴  幅射  人情世故3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（    ）A. “地球一小时”活动在很多城市开展，不少大楼景观灯同时熄灭，戛然而止。B.上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。C.地铁6号线尚未开通就已家喻户晓，其科学而极具个性的设计引来无数关注的目光。D.在学校“四个一”经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵让人目不暇接。   下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（    ）A.“信即诚信，是中华民族的传统美德之一，无论是“曾子烹彘”“商鞅立木”还是“一诺千金”，都包含着古人对诚信的尊崇。B.《社戏》选自《朝花夕拾》，主要讲述了迅哥在平桥看戏的经历，流露出浓浓的怀念之情。C.古人除姓名之外的称谓还有字、号等，如“子由”“子美”“青莲居士”“六一居士”分别指苏轼、杜甫、李白、欧阳修。D.信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。  补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）①____________________，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) ②青青子佩，                。                ，               ？（《子衿》）③城阙辅三秦，                    。（《送杜少府之任蜀州》）④              ，胡为乎中露？（《邶风》）⑤《送杜少府之任蜀州》中既饱含对友人的深情，又表现出豁达胸襟的名是：                          ，                             。6.（1）电视台策划一个以“爱我锦州，助力家乡”为主题的宣传栏目。请你仿照示例，再设计一个宣传版块，介绍自己的家乡。（2分）版块一：虎踞龙盘的山海重镇版块二：                   版块三：悠久厚重的历史文化版块四：别具风味的美食特产（2）假如电视台邀请你担任小主持人，请你任选其中一个版块，写段推荐词，为你的家乡代言。（至少使用一种修辞方法，不少于40字）（4分） 二、阅读理解（48分）（一）阅读下面两首诗，完成小题黄鹤楼  崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。望海楼  米芾云间铁瓮①近青天，缥缈飞楼百尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。【注释】①铁瓮：即铁城，镇江古有“铁瓮城”之称。7.对两首诗理解和分析不恰当的一项是(     )(2分)A.《黄鹤楼》颈联两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵有力，音韵清明，富于音乐美。B.《望海楼》颔联两句写诗人登楼俯暾的情景，以“三峡”“六朝”突出望海楼的高峻奇伟。C.两首诗尾联都用问句，以抒情作结:《黄楼》抒发诗人思乡之情，《望海楼》表露出诗人低沉而又伤感的情绪。D.两首诗都写登楼所见，诗句典雅凝练，写景角度多变，现实遐想交织，时空大大扩展，展现了雄浑阔大的境界。（二）阅读下面的文言文，完成下面小题(14分）【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰:“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。注释 哂(shěn):微笑8．解释下列句中加点的词。（4分）（1）屋舍俨然                    （2）阡陌交通                    （3）或请重法以禁之             （3）自是数年之后                     9.下列各句中加点“之”的用法不同于其它三项的是（     ）（2分）A问所从来，具答之                B民之所以为盗者C上哂之曰                                D或请重法以禁之10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。                                                                              （2）使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪？                                                                 11.桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的话来说，起码是因为那里没有                     和                       。陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是什么？（4分）  （三）阅读下面的文字，完成问题。（12分）翘望
薛培政过了腊八，在外务工的人便倦鸟归巢般踏上返乡之路。
每到这个时节，留守在家的人的念想，就像拔了节的麦苗一天一个样地生长，冷清寂寞了大半年的乡间，人气也仿佛旺了起来。
不知从哪天起，村子里那群半大孩子，每到下午放学，就像出笼的鸟儿，叽叽喳喳，蹦着跳着朝村东狮子冈上奔去。
狮子冈是这一带最高的山头，站在山顶上极目远眺，群山环抱中的一切可尽收眼底。
到了冈上，见天色尚早，他们便把书包胡乱扔在一旁撒欢开了。
一阵疯玩过后，累了的孩子们或坐或站，在那块卧牛石旁停下来，一个个目不转睛地朝着通往山外的路上望着。
“姐，咱今天能接到爸妈吗？”
最小的那个男孩，擤一把鼻涕甩在脚下的枯草上，脸朝扎着羊角辫的女孩问道。
“只要你听话，别再乱跑，就能接到。”女孩那双清澈的眸子中充满了希冀。
于是，这群孩子中出现了少有的沉默，生怕谁多言多语，惊动了心中的念想。
起风了，呼呼的山风吹过山峦，吹过荒野，吹得周围灌木和野草发出瑟瑟的声响。
寒风把孩子们的脸蛋也刮得红红的，他们边将手捧在嘴边哈着热气，边用手搓揉着冰凉的小脸，却看不出一丁点儿退却的迹象。
“你说最远的那座山后边是哪里？”也许为打破这少有的寂寥，有个孩子开腔了。
“可能是广州吧？”那个理着小平头的孩子接上了话茬。他爸爸在广州做工，去年这个时候，就是从那个方向回来的。
“不对--是温州！”扎着羊角辫的女孩立刻反驳道。她父母都在温州打工，每次回来走的就是这条路。
“是广州！”
“是温州！”
“你俩说得都不对，是郑州！”头戴皮帽子的那个男孩呼地站起身，底气十足地争辩道。他爸爸在郑州做快递工作，曾对他说翻过那座山就到郑州了。
几个孩子争来争去，谁也不服谁，可谁也说不清山的那边是哪里，他们都没有走出过大山。
“鸿雁，你妈回来会给你带啥礼物？”或许是不愿尴尬地争执下去，扎着羊角辫的女孩岔开了话题，把脸扭向穿红衣服的女孩。
“我想有个印着芭比娃娃的新书包，我妈在电话里已经答应给我买了！”那叫鸿雁的女孩满是自豪地答道。
“书包有啥稀罕的？我让我爸给我带回个遥控飞机，等学会开飞机后，要是咱们再想爸妈了，我就开着飞机拉上你们去找他们！”坐在旁边的那个小胖子做了个手握方向盘的架势，边摇头晃脑边炫耀起来。
“瞎吹，就你能吹！连县城都不知道在哪儿，还想开飞机去大城市哩！”遭到身后那个孩子一顿抢白，颇伤自尊的小胖子白了对方一眼后不说话了。
“我要我爸给我带辆能充电的自行车，明年去县城上中学就不费劲了！”
……
和着刺骨的寒风，孩子们争先恐后地表达着自己新年的憧憬和心愿。
“曼儿，你想让妈妈给买啥呢？”见身边那个温顺的小不点儿一直未开口，羊角辫儿把她揽到怀里问道。
“我啥也不要，我连妈妈的样子都记不清了，就想妈妈回来后再也不走了！”
小不点儿嘟囔的声音虽小，却让每个孩子听得心里酸溜溜的。
最后一抹晚霞不知不觉消失了，整个天地渐渐暗了下来。在朝着模糊不清的路上望了又望后，孩子们心有不甘地背起书包回家去了。
这样的时光持续了半月，小年说来就来了。
零星的鞭炮声，把孩子们内心期盼的火焰撩拨得越发热烈。他们觉得这难挨的等待，比整个冬季还长。
这天的黄昏，怏怏而归的孩子们走进村子后，只见那一只只大小不一的柴狗，又摇头摆尾欢跳着蹿上前来。
“走开--”不知哪个孩子很不耐烦地吼了声，惊吓得几只狗赶忙闪到一旁，有条狗躲闪不及，屁股上重重地挨了一脚，号叫着跑远了。
望着这一幕，那些手扶门框、翘首以盼的老人们，不由得长叹了一口气。
入夜，山村里一片静寂。天空却逐渐阴沉下来，一场不期而至的大雪，悄无声息地划过夜幕，降落在了乡村、田野和群山上。
晨起的孩子们，望着漫天飞舞的雪花，愈发难以安分。“这鬼天气，早不下雪，晚不下雪，偏偏赶在这个时候下雪了！”对着阴沉的天空，有的孩子表现出一副愤愤的样子。
在大雪封山的日子里，孩子们仿佛一下子变得懂事了。寒假里，他们一会儿盯着电视上看打通道路的消息，一会儿跑到村口极目张望，没人再提新年礼物的事。一个个却禁不住在心里默默地念叨：大雪啊，可不要挡住爸妈回家的路。      “入夜，山村里一片静寂。天空却逐渐阴沉下来，一场不期而至的大雪，悄无声息地划过夜幕，降落在了乡村、田野和群山上”，这段文字有什么作用？（2分）                                                                                结合语境，品味下列词句，分析其表达效果。
①零星的鞭炮声，把孩子们内心期盼的火焰撩拨得越发热烈。（2分）                                                                            ②寒风把孩子们的脸蛋也刮得红红的，他们边将手捧在嘴边哈着热气，边用手搓揉着冰凉的小脸，却看不出一丁点儿退却的迹象。（2分）                                                                                文章花大量笔墨写孩子们七嘴八舌对新年礼物的念想，而文末却写“没人再提新年礼物的事”，这样写，有何用意？（3分）                                                                           15.小说以“翘望”为题，有什么作用？（3分）                                                                                                                                           （四）阅读下面的文字，完成问题。（14分）转身李汉荣①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。②在都市，在广场，在车站，在机场，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。③在旅途上，这“转身”的频率更高，体验更多，一转身，那个清丽的少女不见了，她失踪于汹涌的街市人潮；一转身，那个少妇不见了，她那么端庄，贤淑写满了她的表情，然而，呼啸的列车载走了她；一转身，那个老者不见了，这是我极少见到的“经典老者”，满头银发，一身素净，眉宇间透出气定神闲的沉静和慈祥，一转身，他不见了，车门关闭，车轮转动，不知把他带往何方，我甚至没有看见他的背影。④那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……⑤还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉，也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目”，我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩，这路径……⑥冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？⑦一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……⑧旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？16.文章④﹣⑥段重点描写了三次“转身”的动人情景，请你概括补充。（2分）第④段：在车站，善良的年轻人转身没入人群，我来不及道歉；第⑤段：　                                                   　第⑥段：　                                                   　17.结合提示，品析下面的句子。（6分）（1）在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。（“打捞”能否换成“寻找”？为什么？）                                                                           （2）路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。（从修辞角度赏析）                                                                           18.本文题目“转身”的具体含义是什么？作者在文中借“转身”表达了怎样的人生感悟？（4分）                                                                           19.下列对文章的分析和理解不正确的一项是（       ）（2分）A．第②段“转身，就是永别”这句话，总括了作者个人的体验与感悟，为全文奠定感情基调，同时也自然地引出了下文。B．第⑤段开头对“秦岭深处”一段山路环境的描写，暗示了封闭的自然环境使得“秦岭女孩”“脸上满是羞涩”，不敢与外人接触。C．本文选材详略得当，第③段中对“少女”“少妇”“老者”的描写都只是一笔带过或简单勾勒，而第④﹣⑥段通过具体的语言、动作描写等进行了细致刻画。D．本文主要运用叙述和描写的方式，间有抒情和议论，深刻揭示了“转身”的内在意蕴，使文章的立意上升到一个新的高度，让人读之耳目一新。（五）阅读下面名著《傅雷家书》选段，完成问题。（6分）  一切学问没有速成的，尤其是语言                （1954年4月7日）          ①聪儿：记得我从十三岁到十五岁，念过三年法文；老师教的方法既有问题，我也念得很不用功，成绩很糟（十分之九已忘了）。从十六岁到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文成绩好一些。二十岁出国时，对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整天地改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。半年以后，我在法国的知识分子家庭中过生活，已经一切无问题。十个月以后开始能听几门不太难的功课，可见国外学语文，以随时随地应用的关系，比国内的进度不啻（chì 只，仅）一与五六倍之比。这一点你在莫斯科遇到李德伦时也听他谈过。我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成“突击式”。一个半月之间念完文法，这是强记，绝不能消化，而且过了一晌大半会忘了的。  ②我认为目前主要是抓住俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。贪多务得是没用的，及而影响钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来即昏昏欲睡。这问题希望你自己细细想一想，想通了，就得下决心更改方法，与俄文老师细细商量。一切学问没有速成的，尤其是语言。  ③倘若你目前停止上新课，把已学的从头温一遍，我敢断言，你会发觉有许多已经完全忘了。（节选自中国文联出版社《傅雷家书》，有删改） 针对语言学习，本文作者阐述的主要观点是什么？（2分）                                                                           21.读了《傅雷家书》，请你给同学写一段关于整本书的推介词。（4分）                                                                           三、作文（50分）22. 2020年4月23日世界读书日，央视科教频道公布了2019年度获奖好书。其中《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》荣获人文社科类年度好书，书中道尽了樊锦诗等几代敦煌人守护敦煌的一片赤诚。相信一定也有像书中敦煌一样的一个地方、一个人，甚至一种精神，值得你去守护。请以“守护”为话题，不拘材料，自选角度与主题，写一篇不少于600字的文章。       要求：①内容充实，有真情实感；②书写认真，卷面整洁，文中不能出现真实的地名、校名、人名；③除诗歌外，文体不限。  第一单元测试题答案一．基础知识1、  C   2、 D   3、 C   4、B 5、①欲济无舟楫②悠悠我思。纵我不往，子宁不来？③风烟望五津④微君之故⑤海内存知已，天涯若比邻6、（1）示例：优美怡人的风景名胜 
（2）示例：奇秀的医巫闾山，历史悠久的义县大佛寺，美丽的笔架山海滨……锦州的风光美不胜收，锦州就是辽西走廊上一颗璀璨的明珠。二．阅读理解7、B8. （1）整齐的样子（2）交错相通（3）有的人（4）这或此9.   B   10.（1）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋两朝了。（2）让老百姓衣食无忧,就他们自然而然不会去偷盗,还需要用严厉的法令吗？11. 赋繁役重,  官吏贪求。表达了作者对和平、平等、和谐自足的幸福生活的向往与追求，也含蓄的表达了作者对现实社会的不满。12.运用了环境描写（或景物描写）（1分），用阴沉的天空、突降的大雪，烘托翘首以盼的孩子、老人们的失落心情（1分），为下文写在外务工的人无法归家孩子们气愤埋怨作铺垫（1分）。13.①“撩拨”是“挑逗、招惹”的意思，运用拟人手法，赋予鞭炮声以人的特征（2分），生动形象地写出了因为鞭炮声的触发、年的到来（1分），孩子们渴盼父母归来的心情更加热切（1分）。②运用外貌描写和动作描写（1分），传神地描绘出孩子们在寒风中翘望的情态（2分），表现出留守儿童生活的清苦及对亲情的渴望（1分）。14.写孩子们七嘴八舌对新年礼物的念想，既符合孩子的心理，又表现了他们对父母归来的期盼与兴奋（1分）；文末写“没人再提新年礼物的事”，是因为大雪封路，父母归期未卜，孩子们此时觉得父母能归来已是给他们最好的新年礼物（1分）；这样写，前后照应（1分），通过前后心理的变化，既形成了情节的跌宕，也表现了孩子们的懂事，让人读之心酸、沉重，发人深思（1分）15.①“翘望”是全文的线索（1分）；②“翘望”概括了文章的主要情节（1分）；③“翘望”写出了留守儿童及老人们在漫长的等待中翘首以盼亲人归来的急切、煎熬、失落、无奈、心酸（1分），表达了留守儿童及老人们对亲情的渴望（1分）。④留守儿童、留守老人问题是中国当下存在的普遍现象，“翘望”表达了作者对这一问题能早日解决的热切渴盼（1分）。16.秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在命运的路径    南大街路口，我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝17.①打捞”指的是将沉在水里的人或物找着取上来，此词既可使人联想到“大海捞人”的不易又具有形象性。同时，与前句中“人海”呼应。②运用比喻拟人的手法生动形象地写出小河流水的清澈平静、流水声悦耳动听。18.“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物相逢机遇的短暂。作者告诉人们：人生中任何美好的东西都是稍纵即逝的，因此要格外懂得珍惜。19.B20.学外语不能速成，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。21.示例：《傅雷家书》既是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是一部“最好的艺术学徒修养读物”。家书字字珠玑，字里行间充满着父亲对孩子的殷殷期望，包含着对人生、对艺术的深刻思考以及对国家、对世界的高尚情感。声明：试三、作文（50分）略