济南版八年级下册第六单元 生物与环境第二章 生态系统第五节 生态系统的自我调节教课内容ppt课件

这是一份济南版八年级下册第六单元 生物与环境第二章 生态系统第五节 生态系统的自我调节教课内容ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了生态系统，生物部分，生产者，消费者，分解者，生态系统的组成，海洋生态系统，生态系统的类型，森林生态系统，草原生态系统等内容，欢迎下载使用。

非生物部分:阳光、空气、水等
生态系统的资源和空间都是有限的
生态系统中的生产者、消费者和分解者之间才能较长时间地保持一种动态的平衡
二、生态系统的调节能力
取决于它自身的结构特点
北极苔原生态系统中，生产者主要是地衣和苔藓，其他生物大都直接或间接地依靠它们来维持生存。
假如地衣受到大面积破坏，整个生态系统就有可能崩溃。
在热带雨林生态系统中，各营养级的生物种类繁多，即使某种生物大量减少，同一营养级中还有许多其他的生物可以代替，整个生态系统仍然能够维持相对的稳定。
生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大；反之，生态系统中生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力就越小。
调查生态系统遭到破坏的实例
1. 了解生态系统遭到破坏的原因。2. 提出保护和恢复生态系统的建议。
1.拟定调查方案。2.实地调查，做好记录。3.查阅文献，收集资料。4.撰写调查报告。
提出保护和恢复生态系统的建议。
当池塘受到轻微污染时，它能通过自身的净化作用消除污染，逐渐恢复到污染前的状态。当池塘受到严重污染，超出其自身的调节能力时，池塘中的动植物种类和数量就会急剧减少，最终清水池变成了污水湾。
任何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的，当外来干扰因素超过一定限度的时候，生态系统的自我调节能力就会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致生态危机。
人为因素是造成生态平衡失调的主要原因
人类活动的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性
应该根据当地生态系统的结构特点、自我调节能力的大小，采取相应的对策，保持生态系统的相对稳定，以达到人与自然协调发展的目的。
1.下列生态系统中，稳定性最差的是（ ）A.草原 B.森林 C.池塘 D.北极苔原2.某生态系统中四种生物构成一条食物链：丙→丁→甲→乙。在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（ ）A.丙和丁数量减少 B.乙和丙数量增加C.乙、丙和丁数量减少 D.乙和丁数量增加
3.在平衡的生态系统中，系统内的生物数量将会（ ）A.逐渐增多 B.相对稳定 C.逐渐减少 D.稳定不变4.生态系统自动调节能力越大，则（ ）①生态系统的成分越复杂 ②生态系统的成分越简单 ③营养结构越复杂 ④营养结构越简单⑤生态平衡容易破坏 ⑥生态平衡不容易破坏① ③ ⑤ B. ② ④ ⑥ C. ① ③ ⑥ D. ② ④ ⑤
生态系统处在动态平衡之中，具有自我调节能力。生态系统的调节能力主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大；反之，则越小。
1.P76巩固提高。2.P77课外实践：设计生态校园建设方案。3.P79视野拓展：生态系统的信息传递。