人教版 (2019)必修 第一册第三节 海水的运动第一课时学案

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课题海水的运动（第一课时）教学目标教学目标：运用示意图及材料，了解表层海水的基本运动形式海浪、潮汐，说明其成因结合实例及图文材料，说出海浪、潮汐对人类活动的影响教学重点：海浪、潮汐的成因；海浪、潮汐对人类活动的影响教学难点：潮汐的成因；潮汐对人类活动的影响教学过程教学环节主要师生活动情境导入诺曼底登陆是二战中的关键战役，最终选择了6月6日（农历闰四月十六）作为登陆日，教师提问为什么登录选择在这一天？ 观看视频教师播放诺曼底登录视频。学生观看并寻找登录选择在农历4月16日的原因。探索新知从视频中可以看出，海水是运动的。结合生活实际说出你所知道的表层海水运动形式。教师总结：表层海水的运动主要有海浪、潮汐和洋流教师讲授海浪的形式之一——风浪，说明其形成原因及描述风浪大小的要素。要求学生看图进行辨别。教师提问，生活中如何利用风浪？教师引导学生思考。过渡：如果海上的风力很大，还会一般风浪吗？教师播放风暴潮视频，学生观看，并思考，得出风暴潮概念并明确风暴潮属于自然灾害。教师提问，如何减轻风暴潮对我们的危害？学生思考并回答。教师展示世界红树林分布图及红树林景观图，说明生物措施的防护。过渡：“无风不起浪”和“无风三尺浪”是怎么回事？风浪和风暴潮属于哪种浪？是不是所有的海浪都以风为动力呢？教师播放海啸视频，学生观看并思考。海底地震也会形成海浪，即海啸。海啸同样属于自然灾害。教师展示2011年日本海啸景观图，引导学生思考海啸的形成、危害、及防御措施。过渡：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。这又是一种表层海水运动，是哪种运动形式呢？潮汐教师结合示意图讲授潮汐的定义及成因，学生看图思考。过渡：在我国最壮观的大潮出现在哪？什么时间？学生结合生活实际思考。教师播放钱塘江大潮视频，学生直观感知。为什么钱塘江能形成如此壮观的大潮景观呢？结合钱塘江口示意图，教师引导学生思考钱塘江在农历八月十五形成大潮的原因。过渡：诺曼底登录指挥部就是在综合考虑天气，海况等因素后，利用潮汐规律，把登录时间选择在潮汐现象最明显的月圆之夜。教师提问：生活中我们是如何利用潮汐的？学生思考并回答教师播放潮汐发电视频，学生观看了解。教师展示海上作业景观图，学生感知。课堂总结     学以致用【活动】人类在海边的活动往往和海水运动密切相关。现在，人们可以通过相关预报查询海水运动的信息。掌握这些信息有利于人们开展相应的活动。1.讨论下列活动应怎样利用潮汐规律。赶海     游泳     观潮     船舶进出港口2.在上述活动中选择一项，思考除潮汐外，还需要了解有关海水的哪些信息。【课堂练习】1．关于潮汐的叙述，正确的是①潮汐是海水的周期性涨落现象，白天的海水涨落为潮、夜晚的海水涨落称为汐②潮汐是海水在盛行风作用下形成的周期性涨落现象③潮汐是海水运动的主要形式之一④我国沿海某潮汐电站，通常一天能发电两次A.①②    B．③④    C．①③    D．②④