初中历史与社会人教版 (新课标)八年级上册第三课 日本的大化改新教学演示ppt课件

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1世纪，开始出现了奴隶制国家，本州中部的大和国家最强大，5世纪，大和统一了日本，大和的最高统治者称为大王，后来改称天皇
材料一、大化改新前夕，上自王族，下至豪强，不但占有“国县山海林野池田”，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为王族、豪族等有势之 家的私有民。豪族之间互相争战，自立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修建宫殿，陵园，进调赋税，首先满足自己，然后再向朝廷进调。
材料二、607年，日本政府决定派遣隋使，恢复与中国断绝一个多世纪的国交。前后共遣隋使4次，派遣唐使19次
（内因：各种矛盾尖锐，政局混乱，皇权旁落）
（外因：大唐王朝高度繁荣，制度先进）
646年，天皇颁布了一系列诏书，实现改革，因为，孝德天皇的年号为“大化”，史称“大化改新
（1）、政治上：改革行政制度，实行中央集权
（2）、经济上：土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税，，原来被贵族控制的农民转为国家公民
（4）其他方面： 文字、宗教、服饰、钱币、城市、、、、、、
反而，我们要向日本学些什么呢？
当时中国正是隋唐盛世，国力强盛，经济文化繁荣。日本从隋朝开始就向中国派遣使者称为遣隋使，到了唐朝又派遣了更多留学生和学者作为遣唐使来到中国，他们有的在中国逗留了二三十年，他们以极大的热情，空前的规模和非常虔诚的态度学习中国的制度，他们亲自经历了隋唐两朝的更替，对两朝的所有制度都十分熟悉，回国后均创办学塾，传播中国的先进知识和制度，对执政者的思想产生了巨大的的影响，
在这些使者中，最为突出的是发动政变的中大兄皇子，中臣镰足等人物，