小学语文人教部编版三年级下册第六单元20 肥皂泡课后测评

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学霸夯基——部编版语文三年级下册肥皂泡 班级： 姓名： 一、选择题1．下列句子中关联词使用不恰当的一项是（ ）A．她因为语文学得好，所以数学也学得很好。B．如果不注意用眼卫生，我们的眼睛就会生病。C．虽然他成绩优异，但是他一点也不骄傲。D．蔡伦纸既轻便好用又价格便宜。2．“我”最爱玩吹肥皂泡,是因为( )A．吹肥皂泡时,“我”心里充满快乐、骄傲与希望B．吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消磨时光。C．肥皂泡透明、美丽。3．下列句子中，词语搭配有错误的一项是（ ）A．扇动翅膀 表演节目 等候朋友 剪掉头发B．优异的作风 美丽的愿望 窝囊的动物 熟睡的婴儿C．不断地提示 安静地读书 慢慢地飞走 坚定地回答D．交流看法 天气潮湿 时髦的发式 锃亮的剃刀4．下列哪一项不是肥皂泡的特点（ ）A．轻清透明 B．玲珑娇软 C．五颜六色 D．轻清脆丽5．下列各组词语中不是互为近义词的一项是（　　）A．协助——帮助　　依然——居然B．精致——精美　　惊奇——惊讶C．特殊——特别　　祝愿——祝福D．干净——洁净　　清晰——清楚二、填空题6．查字典，了解下面词语的意思。玲珑娇软：________________________________________________________山巅：________________________________________________________玉簪：________________________________________________________7．在括号里填上适当的词。 ________的嘴巴    ________的眼睛    ________地等候    ________地观察 一________尺子    一________剃刀    一________推剪   一________师傅8．看拼音，写词语。féi zào zǒu láng tòu míng yīng ér xī wàng （_________） （________） （_________） （________） （________）9．词语搭配。（________）的浮光    （________）的球面   （________）的薄球（________）的球儿   （_________）的小球   （________）的球10．了诗意。（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句诗运用了____________的修辞手法，将溪水比作__________，将山溪比作________，突出了山溪____________的特点。（2）人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。第一句诗是______（静态　动态）描写，其中一“______”一“______”，使画面充满色彩的美感；第二句诗是________（静态　动态）描写。这一静一动，使画面变得生机盎然，充满乐趣，表现出__________________。（3）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。这句诗把孩子们比作________________________，形象地写出了一群孩子______________的样子，表现了孩子们戏水时的____________。（4）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”加引号，引号的作用是（____）（A．表示直接引用；B．表示特殊含义；C．表示讽刺或否定），“水葫芦”是指______________。“两排银牙”表现了_____________。（5）①小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。　　②只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。①句中的“斗笠”是指____________；②句中的“斗笠”是指____________。三、现代文阅读课内阅读。吹泡泡(节选)我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。11．作者是怎样做泡泡液的？________________________________________________________________________12．文中加点词语说的是()A．怎样放细竹管 B．怎样吹泡泡 C．怎样让泡泡飞得很高13．你体会到作者吹泡泡的心情了吗？请你用一个词语表示：( )课外阅读我能行。一个美丽的故事一个塌鼻子的小男孩，因为得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。举个例子，别人写作文能写两三百字，他却只能写三五行。有一次写作文，题目是《愿望》。小男孩认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有几句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”这篇短文深深地打动了他的老师。那位妈妈般的老师不但给了他最高分，而且在班上动情地朗读了这篇作文，并且一笔一画地写下批语：“你很聪明，你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。”捧着作文本，小男孩笑了，蹦蹦跳跳地回家，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看。他是在等待，等待一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早。他把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的小男孩，那男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈一睁开眼睛，他就甜甜地喊了一声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前，说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了（ ）什么礼物（ ）（ ）我的作文（ ）说着（ ）他双手捧着那个大信封递了过去（ ）接过信封，妈妈的心在怦怦地跳。果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会。它朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。14．照样子，写词语。笑眯眯　______　　 朝气勃勃　_______15．在文中的括号内加上恰当的标点符号。16．“一个美好的时刻”指的是（　　）A．妈妈的生日。 B．男孩的生日。17．概括文章的主要内容。_____________________________18．你认为文中的老师是一个什么样的人？_____________________________四、书面表达19．小练笔。（选做题）除了文中说过的地方，这些肥皂泡还会去哪里呢？发挥想象，写一写。这些轻清脆丽的小球越过高山，_____________________；或者飘过草地，________________________；或者____________________，_________________________。