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语文27 漏教案
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27 漏 ( 精读课文 )教学目标会认本课 8 个生字，会写 13 个字，理解由生字组成的词语。分角色朗读课文，体会故事的趣味性。初步感知文意，了解课文内容。能根据提示复述故事。分角色朗读课文，体会故事的趣味性。教学重点教学难点教学课时初步感知文意，了解课文内容。能根据提示复述故事。课时第 一 课 时课时目标会认本课 8 个生字，会写 13 个字，理解“里屋、莫非、厉害、”等词语的意思。分角色朗读课文，体会故事的趣味性。（重点）初步感知文意，了解课文内容。（重点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课导入类型：谈话导入。教师口述：同学们，你们见过“漏雨”吗？知道“漏”是什么意思吗？今天，就让我们走进《漏》这篇课文去看看吧！（ 板书 漏）二初读课文听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，标出自然段序号。 检查初读情况。（1）会读生字。练婆（pó） 脊（jǐ） 贼（zéi） 莫（mò） 颠（diān） 胶（jiāo） 旋（xuàn） 纵（zòng）（2）会写生字，并组词。练（3）理解下列词语的意思。里屋：里间。莫非 ：表示揣测或反问，常跟“不成”呼应。厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。发抖：由于害怕、生气或受到寒冷等原因而身体颤动。松手：放开手。跟前：身边；附近。甘心：愿意。三细读课文自读课文，说说课文主要讲了什么。预设：课文主要讲了老虎和贼都想得到老公公和老婆婆养的小胖驴，在偷驴时无意中听到老婆婆说害怕“漏”，老虎和贼因做贼心虚，都把对方当成“漏”最后吓昏了的故事。相互交流，说说课文可以分成几部分，理清课文内容。第一部分（第 1、2 自然段）：惦记驴。老虎想吃小胖驴，贼想偷小胖驴。第二部分（第 3—12 自然段）：遭遇“漏”。老虎和贼遇到了“漏”，但他们成功甩掉了“漏”。第三部分（第 13—18 自然段）：再遇“漏”。老虎和贼再一次遇到“漏”被吓昏了。第四部分（第 19、20 自然段）：揭示“漏”。小胖驴安然无恙，揭示了什么是“漏”。分角色朗读课文，体会故事的趣味性。提示：（1）要入情入境，把自己当成故事中的角色，设身处地地想一想各个角色的表情、心理活动、说话时的语气等；（2）反复练习，揣摩每句话中的停顿、重音、语气和语调。老虎和贼的遭遇告诉了我们什么道理？预设：告诉我们想不劳而获是不可能的，害人终害己。四课后作业学习《课后积累单》本课的内容。选择你喜欢的部分，抄写下来，和同学交流你的感受。 练 漏（漏雨）喂（喂马）胖（胖子）驴（毛驴）贼（盗贼）狼（狼狈）莫（莫非）偏（偏旁）厉（厉害）抱（拥抱）架（担架）胶（胶水）粘（粘贴）第 二 课 时课时目标1 了解课文的主要内容，找出自己喜欢的部分读一读。（重点）2. 能根据提示复述故事。（难点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一课前导入教师口述：通过上节课的学习和分角色朗读课文，我们知道了《漏》这篇文章的主要内容，这节课我们将进一步感受故事的情节和作者想要告诉我们的道理，并学习根据提示复述故事的方法。（ 板书 漏）二品读释疑默读课文，选出自己喜欢的部分多读几遍。小组交流，说说自己喜欢的部分是什么。示例一：老虎和贼听到“漏”很害怕，贼脚下一滑，从屋顶的窟窿里跌下来，正好摔到虎背上， 老虎和贼都把对方当成了“漏”。示例二：老虎和贼又一次相遇，又把对方当成“漏”最后被吓昏了。示例三：老婆婆和老公公说害怕“漏”，原来“漏”就是漏雨。小组派代表参与全班交流，学生分角色朗读课文，教师评议并引导交流。交流一：故事发生的时间、地点、人物。（1）快速浏览课文，在课文中标注故事发生的时间、地点、人物。小组交流，第 1、2 自然段介绍了故事发生的时间、地点和人物等基本信息。教师小结。（时间：从前；地点：山下；人物：老公公、老婆婆、老虎、贼、小胖驴。起因： 老虎想吃老公公和老婆婆喂养的小胖驴，贼想偷小胖驴。）交流二：老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。故事发生时的天气情况怎么样？（下着蒙蒙小雨。）为什么写当时的天气情况？（为下文 写“漏”作铺垫。）这部分课文除了描写当时的天气情况，还描写了什么？（老公公和老婆婆的语言，老虎和贼的心理活动、动作等。）（3）这样的天气情况老虎和贼来这里做什么？山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。（ 板书 起因：老虎想吃驴，贼想偷驴）（4）老公公和老婆婆说了什么？老公公说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（ 板书 经过 1. 老公公老婆婆说“漏”）朗读指导：读出老婆婆的无奈。（5）如果当时你就在窗外，你会以为“漏”是什么？（学生各抒己见。）（6）老虎和贼听了老公公和老婆婆的对话会怎样想呢？老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” 贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”朗读指导：读出老虎和贼的疑惑和胆怯。（7）接着发生了什么？老虎和贼又是怎么想的？老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来， 正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿 就往外跑。贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。朗读指导：读出老虎和贼的惊慌失措和狼狈，体会老虎和贼做贼心虚的心理。交流三：虎驮着贼，贼骑着虎。教师口述：通过前面的学习，我们了解到老公公和老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。接下来会发生什么事呢？（ 板书 2. 老虎和贼听到后逃跑）“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。” 这时看到前边有棵歪脖老树，老虎和贼会想些什么呢？老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” 贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法 蹿上去，好逃命。”（指导学生分角色朗读课文，读出老虎和贼想摆脱“漏”的迫切心情，体会这两个比喻句的作用。）交流四：虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。（1）教师口述：通过之前的学习，我们了解到老公公和老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。虎驮着贼，贼骑着虎，他们都想尽快摆脱“漏”，结果他们都摆脱“漏”了吗？接下来又会 发生什么事呢？（2）虎甩掉贼，贼蹿上树。到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了 !”贼一边往上爬一边想 :“终于甩掉‘漏’了 !”（“一歪、一纵、蹿”形象地刻画了老虎摆脱贼，贼跳到树上的动作，抓住“终于”一词感受 老虎和贼摆脱“漏”以后如释重负的心情。）（3）老虎和贼不甘心又返回。雨越下越大。老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。 贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。（通过雨越下越大的环境描写以及老虎和贼不甘心的心理描写，理解老虎和贼又返回去的原因。）（4）老虎和贼树下相遇，滚下山坡。老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西， 心想 :“‘漏’又来了，这下我可活不成了 !”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬， 咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想 :“‘漏’又来了，这下我可活不成了 !”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。（指导学生分角色朗读课文，抓住词语“赶忙”“赶紧”感受贼和老虎又一次遇到“漏”以后 惊慌的心情。）交流五：老虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊 :“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。（齐读课文第 18 自然段，抓住词语“惊恐”感受老虎和贼当时的狼狈样子。）（ 板书 3. 再相遇，把对方当成“漏”而吓昏） 交流六：老公公老婆婆再说“漏”。（1）教师范读课文最后两个自然段。（2）互相交流，谈谈自己的感受。（3）教师小结：老婆婆说的“漏”指漏雨，因为老虎和贼都没有弄清楚老婆婆说的话是什么意思， 而把“漏”当成了厉害的怪物，所以非常害怕。（ 板书 结果：小胖驴安然无恙，老公公和老婆婆说的“漏”指漏雨）三复述故事借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。（示意图和文字提示见教材第 108 页）提示： 这个故事很有趣，按照地点变化的顺序，交流概括故事情节，可以借助课后的提示，也可以以图文的形式先制作连环画再复述故事。（情节梳理：①老公公老婆婆说“漏”，吓跑了 虎和贼。②虎驮着贼，贼骑着虎。③虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。④虎 和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。⑤老公公老婆婆再说“漏”。）示例：从前，有一户人家，家里有一个老公公和一个老婆婆，他们养着一头小胖驴。一个下雨天，老虎和贼都来偷小胖驴，正巧听到老婆婆说她什么都不怕，就怕“漏”，老虎和贼一听，都以为“漏”是什么了不起的东西，贼心里一害怕就从房顶上跌下来，正巧掉到 老虎的背上。老虎以为是“漏”来了，吓得撒腿就跑。贼栽得晕头转向，又摸到毛乎乎的东西， 心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩。”于是拼命抱住老虎脖子不放。就这样，老虎驮着贼，贼 骑着老虎一路跑，老虎累得筋疲力尽。正好前边有棵歪脖老树，老虎把身子一歪，贼顺势一纵， 蹿到树上，老虎和贼心想：“终于甩掉‘漏’了！”雨越下越大，老虎和贼被雨一淋清醒了许多，都不甘心，就决定再回去偷小胖驴。老虎走到歪脖老树跟前时，贼正在下树，他看见一个黑乎乎的东西走来，心想：“‘漏’又来了。”于是赶忙往树梢上爬，结果树枝断了，贼从树上掉了下来顺着山坡往下滚。老虎和贼一齐滚下了山坡，撞在了一块儿，他们都认为对方是“漏”，双双吓昏了过去。 天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。老公公和老婆婆抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了。四课文主旨课文主要讲了老虎和贼都想得到小胖驴，在偷驴时无意中听到老婆婆说怕“漏”，老虎和贼因做贼心虚，都把对方当成“漏”最后吓昏了的故事。这个故事告诉我们：想不劳而获，为了自己的利益而害人的人最终是没有好下场的。（ 板书 害人害己） 五课堂小结这篇课文围绕一对老夫妻雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”这一线索，为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。六课后作业仿照课文对老虎和贼的描写，运用心理描写写一段话。找一个类似的民间故事，读一读，体会“做贼心虚”的含义。课后反思成功之处：本节课的重点是抓住关键词句理解课文，体会思想感情，分角色朗读课文，体会故事的趣味性。在能够正确、流利地朗读课文的基础上，培养学生的信息筛选能力，边读边画出关键词句。对故事内容的交流讨论，能够帮助学生理清故事情节，为复述故事作准备。不足之处：在分角色朗读课文的同时，教师要提示学生注意课文中对主人公语言、动作和心理等方面的描写，学习细节描写对突出人物特点的作用。课后作业中要求学生运用心理描写写一段话，这对学生来讲可能有点难度，需要教师引导。除了借助教材课后的示意图和文字提示 复述故事，还可以提示学生根据课文插图，复述插图对应部分的故事内容，引导学生多看、多想、多表达。结果：小胖驴安然无恙，老公公和老婆婆说的“漏”指漏雨老虎和贼听到后逃跑再相遇，把对方当成“漏”而吓昏 害人害己漏起因：老虎想吃驴，贼想偷驴1. 老公公老婆婆说“漏”经过板书
27 漏 ( 精读课文 )教学目标会认本课 8 个生字，会写 13 个字，理解由生字组成的词语。分角色朗读课文，体会故事的趣味性。初步感知文意，了解课文内容。能根据提示复述故事。分角色朗读课文，体会故事的趣味性。教学重点教学难点教学课时初步感知文意，了解课文内容。能根据提示复述故事。课时第 一 课 时课时目标会认本课 8 个生字，会写 13 个字，理解“里屋、莫非、厉害、”等词语的意思。分角色朗读课文，体会故事的趣味性。（重点）初步感知文意，了解课文内容。（重点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课导入类型：谈话导入。教师口述：同学们，你们见过“漏雨”吗？知道“漏”是什么意思吗？今天，就让我们走进《漏》这篇课文去看看吧！（ 板书 漏）二初读课文听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，标出自然段序号。 检查初读情况。（1）会读生字。练婆（pó） 脊（jǐ） 贼（zéi） 莫（mò） 颠（diān） 胶（jiāo） 旋（xuàn） 纵（zòng）（2）会写生字，并组词。练（3）理解下列词语的意思。里屋：里间。莫非 ：表示揣测或反问，常跟“不成”呼应。厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。发抖：由于害怕、生气或受到寒冷等原因而身体颤动。松手：放开手。跟前：身边；附近。甘心：愿意。三细读课文自读课文，说说课文主要讲了什么。预设：课文主要讲了老虎和贼都想得到老公公和老婆婆养的小胖驴，在偷驴时无意中听到老婆婆说害怕“漏”，老虎和贼因做贼心虚，都把对方当成“漏”最后吓昏了的故事。相互交流，说说课文可以分成几部分，理清课文内容。第一部分（第 1、2 自然段）：惦记驴。老虎想吃小胖驴，贼想偷小胖驴。第二部分（第 3—12 自然段）：遭遇“漏”。老虎和贼遇到了“漏”，但他们成功甩掉了“漏”。第三部分（第 13—18 自然段）：再遇“漏”。老虎和贼再一次遇到“漏”被吓昏了。第四部分（第 19、20 自然段）：揭示“漏”。小胖驴安然无恙，揭示了什么是“漏”。分角色朗读课文，体会故事的趣味性。提示：（1）要入情入境，把自己当成故事中的角色，设身处地地想一想各个角色的表情、心理活动、说话时的语气等；（2）反复练习，揣摩每句话中的停顿、重音、语气和语调。老虎和贼的遭遇告诉了我们什么道理？预设：告诉我们想不劳而获是不可能的，害人终害己。四课后作业学习《课后积累单》本课的内容。选择你喜欢的部分，抄写下来，和同学交流你的感受。 练 漏（漏雨）喂（喂马）胖（胖子）驴（毛驴）贼（盗贼）狼（狼狈）莫（莫非）偏（偏旁）厉（厉害）抱（拥抱）架（担架）胶（胶水）粘（粘贴）第 二 课 时课时目标1 了解课文的主要内容，找出自己喜欢的部分读一读。（重点）2. 能根据提示复述故事。（难点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一课前导入教师口述：通过上节课的学习和分角色朗读课文，我们知道了《漏》这篇文章的主要内容，这节课我们将进一步感受故事的情节和作者想要告诉我们的道理，并学习根据提示复述故事的方法。（ 板书 漏）二品读释疑默读课文，选出自己喜欢的部分多读几遍。小组交流，说说自己喜欢的部分是什么。示例一：老虎和贼听到“漏”很害怕，贼脚下一滑，从屋顶的窟窿里跌下来，正好摔到虎背上， 老虎和贼都把对方当成了“漏”。示例二：老虎和贼又一次相遇，又把对方当成“漏”最后被吓昏了。示例三：老婆婆和老公公说害怕“漏”，原来“漏”就是漏雨。小组派代表参与全班交流，学生分角色朗读课文，教师评议并引导交流。交流一：故事发生的时间、地点、人物。（1）快速浏览课文，在课文中标注故事发生的时间、地点、人物。小组交流，第 1、2 自然段介绍了故事发生的时间、地点和人物等基本信息。教师小结。（时间：从前；地点：山下；人物：老公公、老婆婆、老虎、贼、小胖驴。起因： 老虎想吃老公公和老婆婆喂养的小胖驴，贼想偷小胖驴。）交流二：老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。故事发生时的天气情况怎么样？（下着蒙蒙小雨。）为什么写当时的天气情况？（为下文 写“漏”作铺垫。）这部分课文除了描写当时的天气情况，还描写了什么？（老公公和老婆婆的语言，老虎和贼的心理活动、动作等。）（3）这样的天气情况老虎和贼来这里做什么？山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。（ 板书 起因：老虎想吃驴，贼想偷驴）（4）老公公和老婆婆说了什么？老公公说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（ 板书 经过 1. 老公公老婆婆说“漏”）朗读指导：读出老婆婆的无奈。（5）如果当时你就在窗外，你会以为“漏”是什么？（学生各抒己见。）（6）老虎和贼听了老公公和老婆婆的对话会怎样想呢？老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” 贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”朗读指导：读出老虎和贼的疑惑和胆怯。（7）接着发生了什么？老虎和贼又是怎么想的？老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来， 正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿 就往外跑。贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。朗读指导：读出老虎和贼的惊慌失措和狼狈，体会老虎和贼做贼心虚的心理。交流三：虎驮着贼，贼骑着虎。教师口述：通过前面的学习，我们了解到老公公和老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。接下来会发生什么事呢？（ 板书 2. 老虎和贼听到后逃跑）“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。” 这时看到前边有棵歪脖老树，老虎和贼会想些什么呢？老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” 贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法 蹿上去，好逃命。”（指导学生分角色朗读课文，读出老虎和贼想摆脱“漏”的迫切心情，体会这两个比喻句的作用。）交流四：虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。（1）教师口述：通过之前的学习，我们了解到老公公和老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。虎驮着贼，贼骑着虎，他们都想尽快摆脱“漏”，结果他们都摆脱“漏”了吗？接下来又会 发生什么事呢？（2）虎甩掉贼，贼蹿上树。到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了 !”贼一边往上爬一边想 :“终于甩掉‘漏’了 !”（“一歪、一纵、蹿”形象地刻画了老虎摆脱贼，贼跳到树上的动作，抓住“终于”一词感受 老虎和贼摆脱“漏”以后如释重负的心情。）（3）老虎和贼不甘心又返回。雨越下越大。老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。 贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。（通过雨越下越大的环境描写以及老虎和贼不甘心的心理描写，理解老虎和贼又返回去的原因。）（4）老虎和贼树下相遇，滚下山坡。老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西， 心想 :“‘漏’又来了，这下我可活不成了 !”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬， 咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想 :“‘漏’又来了，这下我可活不成了 !”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。（指导学生分角色朗读课文，抓住词语“赶忙”“赶紧”感受贼和老虎又一次遇到“漏”以后 惊慌的心情。）交流五：老虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊 :“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。（齐读课文第 18 自然段，抓住词语“惊恐”感受老虎和贼当时的狼狈样子。）（ 板书 3. 再相遇，把对方当成“漏”而吓昏） 交流六：老公公老婆婆再说“漏”。（1）教师范读课文最后两个自然段。（2）互相交流，谈谈自己的感受。（3）教师小结：老婆婆说的“漏”指漏雨，因为老虎和贼都没有弄清楚老婆婆说的话是什么意思， 而把“漏”当成了厉害的怪物，所以非常害怕。（ 板书 结果：小胖驴安然无恙，老公公和老婆婆说的“漏”指漏雨）三复述故事借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。（示意图和文字提示见教材第 108 页）提示： 这个故事很有趣，按照地点变化的顺序，交流概括故事情节，可以借助课后的提示，也可以以图文的形式先制作连环画再复述故事。（情节梳理：①老公公老婆婆说“漏”，吓跑了 虎和贼。②虎驮着贼，贼骑着虎。③虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。④虎 和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。⑤老公公老婆婆再说“漏”。）示例：从前，有一户人家，家里有一个老公公和一个老婆婆，他们养着一头小胖驴。一个下雨天，老虎和贼都来偷小胖驴，正巧听到老婆婆说她什么都不怕，就怕“漏”，老虎和贼一听，都以为“漏”是什么了不起的东西，贼心里一害怕就从房顶上跌下来，正巧掉到 老虎的背上。老虎以为是“漏”来了，吓得撒腿就跑。贼栽得晕头转向，又摸到毛乎乎的东西， 心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩。”于是拼命抱住老虎脖子不放。就这样，老虎驮着贼，贼 骑着老虎一路跑，老虎累得筋疲力尽。正好前边有棵歪脖老树，老虎把身子一歪，贼顺势一纵， 蹿到树上，老虎和贼心想：“终于甩掉‘漏’了！”雨越下越大，老虎和贼被雨一淋清醒了许多，都不甘心，就决定再回去偷小胖驴。老虎走到歪脖老树跟前时，贼正在下树，他看见一个黑乎乎的东西走来，心想：“‘漏’又来了。”于是赶忙往树梢上爬，结果树枝断了，贼从树上掉了下来顺着山坡往下滚。老虎和贼一齐滚下了山坡，撞在了一块儿，他们都认为对方是“漏”，双双吓昏了过去。 天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。老公公和老婆婆抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了。四课文主旨课文主要讲了老虎和贼都想得到小胖驴，在偷驴时无意中听到老婆婆说怕“漏”，老虎和贼因做贼心虚，都把对方当成“漏”最后吓昏了的故事。这个故事告诉我们：想不劳而获，为了自己的利益而害人的人最终是没有好下场的。（ 板书 害人害己） 五课堂小结这篇课文围绕一对老夫妻雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”这一线索，为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。六课后作业仿照课文对老虎和贼的描写，运用心理描写写一段话。找一个类似的民间故事，读一读，体会“做贼心虚”的含义。课后反思成功之处：本节课的重点是抓住关键词句理解课文，体会思想感情，分角色朗读课文，体会故事的趣味性。在能够正确、流利地朗读课文的基础上，培养学生的信息筛选能力，边读边画出关键词句。对故事内容的交流讨论，能够帮助学生理清故事情节，为复述故事作准备。不足之处：在分角色朗读课文的同时，教师要提示学生注意课文中对主人公语言、动作和心理等方面的描写，学习细节描写对突出人物特点的作用。课后作业中要求学生运用心理描写写一段话，这对学生来讲可能有点难度，需要教师引导。除了借助教材课后的示意图和文字提示 复述故事，还可以提示学生根据课文插图，复述插图对应部分的故事内容，引导学生多看、多想、多表达。结果：小胖驴安然无恙，老公公和老婆婆说的“漏”指漏雨老虎和贼听到后逃跑再相遇，把对方当成“漏”而吓昏 害人害己漏起因：老虎想吃驴，贼想偷驴1. 老公公老婆婆说“漏”经过板书
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