小学第二单元6 景阳冈课堂检测

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学霸夯基——部编版语文五年级下册景阳冈 班级： 姓名： 一、选择题根据语境，猜测划线词句的意思。1．这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？（ ）A．为什么 B．怎么样 C．假如，假设2．但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。（ ）A．但是 B．可是 C．凡是，只要是3．武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰间。（ ）A．木棒形状的口哨 B．一种防身用的棍棒 C．指挥棒4．你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？（ ）A．用大虫来吓唬我 B．拿我来吓唬大虫 C．大虫把我吓唬了【答案】1．A2．C3．B4．A【解析】略5．下列加点字注音有误的一项是（　　）。A．霹（pī）雳　　　　窗屉（tì）子　山涧（jiàn）　　　忌讳（huì）B．咆哮（xiào） 晦（huì）气 迸（bènɡ）出 宝钗（chāi）C．血泊（bō） 镌（juān）刻 袭（xí）击 遂（suì）有D．胯（kuà）下 踉（liànɡ）跄 抓耳挠（náo）腮 铁锤（chuí）【答案】C【解析】略6．下列句子中没有语病的一项是（ ）A．看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。B．公园新设了由两个英国援建的游乐项目。C．我们要做到节约用水的好习惯。D．爸爸讲了许多雷锋动人的故事。【答案】A【解析】略7．下列不是形声字的一组是（ ）A．钱、材、消、熔B．放、鸭、刎、颈C．采、笔、尖、灶D．柴、酱、盆、瓮【答案】C【解析】此题考查形声字的掌握。形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。C．采：会意。从爪从木。笔：会意。从竹，从聿。尖：会意。从小，从大。灶：会意。从火从土。二、填空题8．梳理课文，理清脉络本文选自我国古典小说《______________》，作者是___________。本文的主人公是___________，本文主要叙述了他______________________、______________________两件事。【答案】 水浒传 施耐庵 武松 酒店喝酒 勇斗猛虎【解析】略9．生字扩词冈：( )( ) 饥：( )( ) 碟：( )( ) 斤：( )( ) 俺：( )( ) 榜：( )( ) 杖：( )( ) 申：( )( ) 兼：( )( ) 【答案】 景阳冈 山冈 饥渴 饥饿 碟子 碟片 几斤 斤斤计较 俺几个 俺家 榜文 榜样 拐杖 手杖 申请 申诉 兼职 兼并【解析】本题考查学生对组词的能力。注意避免错别字的出现，正确书写即可。解决本题的关键是需要学生在日常生活中对词语的积累，需要多阅读多学习。冈：、冈岵、泷冈、昆冈之火、侯冈、环冈等。饥：饥肠辘辘、饥寒交迫、闹饥荒、饥肠等。碟：齐筋小碟、影碟机、庄周梦碟、盏碟、影碟、碟酌等。斤：斤斗、煤斤、斤斤、缺斤短两、半斤八两等。俺：俺去也、俺们、俺每、俺乔等。榜：标榜、发榜、互相标榜、金榜等。杖：倚杖、随年杖、邛竹杖、问事杖等。申：申述、申论、申说、重申、申领、申屠等。兼：软硬兼施、兼课、兼毫、兼祧、兼之等。10．把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。（1）酒家给武松筛了满满一碗酒。( )（2）你如何不肯卖酒与我吃？( )（3）这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命？( )【答案】 斟 为什么 白白【解析】略三、现代文阅读课外阅读。林冲棒打洪教头（节选）月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵， 然后喝道“：来！来”林冲只好也从地上拿起一条棒来说“：请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。战了四五个回合， 林冲纵身跳出圈外，叫了一声“：我输了！”柴进问“：还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说“：小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说“：请两位教头使出本事， 再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般， 这锭银子权且作为彩头， 谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“ 把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“ 拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊“来！来！来！”举起棒劈头打来， 林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟， 就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹， 但脚步已乱， 便抡起棒一扫， 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及“，上，棒也甩出老远。众人见此情景， 哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了“扑”的一声倒在地（有改动）11．给加点字注音。差人( )空地( )12．( ) 和( ) 在月光下交手， 最后( ) 灰溜溜地走了。13．你能分析文段中的两个主要人物的性格特点吗？_________________________________【答案】11． chāi kòng12． 洪教头 林冲 洪教头13．林冲：镇定自若。洪教头：自负傲慢，鲁莽。【解析】11．本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。“差”为多音字，在“差人”中读音为chāi；还可以读作chà，很差；还可以读作chā，相差；还可以读作cī，参差。“空”为多音字，在“空地”中读音为kòng；还可以读作kōng，空气。12．本题考查课文内容的理解。文章第一自然段写了洪教头和林冲在月光下交手。文章第二、三自然段写了洪教头输了比赛，满面羞惭，灰溜溜地走开了“扑”的一声倒在地。13．本题考查人物形象的分析。文中写了首先洪教头面对林冲的认输，不但没有接受，反而步步紧逼，最后输了比赛，灰溜溜地走了。可以看出洪教头盛气凌人、目中无人、心胸狭窄。同时也显示出林冲冷静，机智勇敢，武艺高强，谦虚有礼的性格特点。延伸阅读林教头风雪山神庙（节选）……（林冲）把被卷了，花枪挑着酒葫芦，①依旧把门拽上锁了，朝那庙里来。进了庙门，再把门掩上。旁边只有一块大石头，掇将过来靠了门。②进入里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上，把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面有爆响声。林冲跳起身来，从壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来……林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼哪里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，一枪先戳倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行了三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待哪里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯……（有删改）14．从句①对林冲一系列的动作描写中可以看出林冲怎样的性格特点？_______________________________15．句②属于什么描写？其作用是什么？_______________________________16．“劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯”写出了林冲______________的形象。【答案】14．小心谨慎、认真负责15．环境描写。烘托出林冲胆大心细的形象。16．勇武有力【解析】略四、书面表达17．习作。（作文纸自备）选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。要求结合自己感触深刻的内容写出自己的感想，感想要真实、具体。不少于450字。【答案】范文：《傅雷家书》读后感其实，说起傅雷，就不得不提的是他的儿子傅聪。由于从小对于古典音乐的热爱，所以很小的时候就知道傅聪，印象最深的就是在他弹奏钢琴时他的那副黑色的半指手套。他是一个老者，音乐家，钢琴家，也是艺术家。作为中国人，他是首次在肖邦国际钢琴比赛重获奖的中国人，曾经有人对他说过，为什么你不是波兰人。而在《傅雷家书》中，我却认识了另一个傅聪，那是一个韶华当年，意气风发的青年，是被父亲要求“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”的青年。1955年，傅聪留学波兰，傅雷在其中一封家书中写道：“不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip”， 他是把儿子看做谈论艺术的对手，也锻炼儿子的思想和文本，并随时给儿子做一面“镜子”。“先为人，次艺术家”这是傅雷先生在和傅聪谈到艺德的时候，不止一次提到的问题。在傅雷的家书中，我们看到的是，父亲如果再教导儿子如何做人，而不是如何做艺术家。以德为先，德艺双修，从《傅雷家书》中，这体现在父亲给儿子的点点滴滴。《傅雷家书》给我们了解过去历史，开启了一扇窗户，很好地为我们保存那个时代的记忆，正是由于它的存在，才将中华民族优秀道德清楚阐释出来，它不仅是傅雷对孩子的教育，也是我们立身行事的准则。在那个特殊的年代，书信是维持人与人之间一个重要的沟通桥梁，而在科技日与发达的今天，这个习惯似乎在慢慢被人淡忘甚至摒弃。但看完《傅雷家书》以后，我非常有提笔的冲动，翻出信纸和钢笔，给自己的父亲，母亲，甚至长辈来写一份家书，也许寥寥几句，也许几句家常。【解析】此次作文是读后感。读后感，是读书笔记的一种形式。指读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来。内容较为丰富，可以写自己读文章时引起的思想感情的变化，受到的启发和教育；也可以写从文章中学到的新知识。写作方法：（1）要读懂原文的内容：“读后感”，顾名思义，就是先读后感。因此，读是至关重要的。只有通过读，抓住了原文的重要内容，才会写出自己的真实体会。（2）写自己体会最深刻的部分：一篇文章叙述的内容很多，要抓住文章中你自己体会最深的内容来写。体会不深，感想不丰富，读后感就写不成功。（3）学习基本的写法：①要起一个好题目；②要写好开头；③要重点写好感想。